關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學

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【每日一練】小學綜合素質(zhì)

一、單項選擇題

1.教育行政法規(guī)一般有三種形式，即（   ）

A.通知、辦法、規(guī)則        B.條例、辦法、規(guī)定

C.條例、命令、規(guī)則        D.通知、命令、規(guī)定

2.某小學組織學生到公園春游，公園（   ）按成年人標準對學生收取門票。

A.可以       B.不可以     C.根據(jù)公園制定的規(guī)則     D.須

3．某縣在當?shù)刎斦容^緊張的情況下，依然對城鎮(zhèn)中小學校在資金上重點投入。這體現(xiàn)了(   )

A．政府對教育在財政上的支持         B．政府對教育在文化上的支持

C．政府對教育在政治上的支持         D．政府對教育在管理上的支持

4.下列各組海域中，屬于我國內(nèi)海的是（   ）

A.臺灣海峽、瓊州海峽               B.渤海、黃海

C.南海、東海                       D.瓊州海峽、渤海

5.教師在其專業(yè)發(fā)展的（   ）階段開始對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思。

A.“生存關(guān)注”    B.“虛擬關(guān)注”   C.“自我更新關(guān)注”  D.“任務關(guān)注”

6．學校派李老師帶學生去電影院看電影，出來時由于電影院門口路燈昏暗，學生不小心從樓梯上摔倒，頭部嚴重損傷。應該為此事故負責的是(  )

A．學校          B．李老師        C．李老師和電影院    D．李老師和學校

7．李老師針對已有教學方法的不足，提出了較為完善的情境教學方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的(    )

A．奉獻精神     B．關(guān)心愛護學生  C．學科知識扎實     D．勇于探索創(chuàng)新

8.發(fā)揮學生主體性的前提條件是承認學生的（   ）

A.選擇性        B.獨立性         C.創(chuàng)造性            D.調(diào)控性

9．根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學體系是(   )

A．師范院校、校本培訓           B．師范院校、綜合培訓

C．校本培訓、師范院校           D．綜合院校、師范培訓

二、寫作題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證?！苯K身學習是指“學會認知、學會做事、學會共同生活(學會共處)、學會生存”。這是21世紀圍繞教育的四大支柱，也是每個人一生的支柱。

請圍繞“終身學習”這個話題自選角度，自擬題目寫一篇文章。

要求:中心明確，立意正確，不少于1000字，除詩歌外，文體不限。

答案解析

一、單項選擇題

1.B【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細則。

2.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十條規(guī)定，博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。

3．A【解析】該縣在當?shù)刎斦容^緊張的情況下，依然對城鎮(zhèn)中小學校在資金上重點投入，體現(xiàn)了政府對教育在財政上的支持。

4.D【解析】略。

5.C【解析】“自我更新關(guān)注”階段的教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求大程度的自我發(fā)展，也開始了對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思。

6．A【解析】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生學生傷害事故后，學校應當依法承擔相應責任的情形。其中第四種情形是“學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取要的安全教育措施的”，第十種情形是“學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行要的管理、告誡或者制止的”。因此，在本題所述情形中，應承擔主要賠償責任的是學校。

7．D【解析】題干中李老師針對已有教學方法的不足積極開拓創(chuàng)新出新的教學方法，體現(xiàn)了李老師勇于探索創(chuàng)新。

8.B【解析】每個學生都是一個自組織系統(tǒng)，一個獨立的物質(zhì)實體。承認學生獨立性是發(fā)揮學生主體性的前提條件，承認獨立性也就承認了學生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。

9．B【解析】根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學體系是師范院校、綜合培訓。

二、寫作題(寫作思路)

    首先，從知識經(jīng)濟社會的到來，以及人們就業(yè)所需的受教育程度不斷提高，以往那種一次職前受教育終身享用的教育和勞動格局已經(jīng)被打破的這種社會大背景出發(fā)，提出終身學習的要性與緊迫性。

    其次，結(jié)合教師的職業(yè)特點來分析終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，教師在教育活動中，不僅要把學生作為一種發(fā)展對象來看待，也要把自己作為一種發(fā)展對象來看待。

    后，進行總結(jié)，論述終身學習對教師充分發(fā)揮其職業(yè)角色以及教師職業(yè)發(fā)展等方面的積極影響。

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