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    【每日一練】2019年教師資格證考試(10月21日)

    時(shí)間:2019-10-21 09:23:08責(zé)任編輯:yangguang

    關(guān)鍵詞: 教師資格證 2019

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    1.《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定,在國家教育考試中作弊的,有權(quán)宣布考試無效的機(jī)構(gòu)是( )。

    A.學(xué)校教育處

    B.學(xué)校

    C.教育行政部門

    D.司法部門

    2.根據(jù)《中華人民共和國教育法》,下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)須具備的基本條件是( )。

    A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

    B.有優(yōu)秀的教師

    C.有備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

    D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備

    3.學(xué)校教育產(chǎn)生于( )階段。

    A.古代教育

    B.原始教育

    C.近代教育

    D.現(xiàn)代教育

    4.“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是( )的重要主張。

    A.實(shí)踐教育學(xué)派

    B.實(shí)證教育學(xué)派

    C.傳統(tǒng)教育學(xué)派

    D.實(shí)用主義教育學(xué)派

    5.在西方教育史上,與中國孟子性善論觀點(diǎn)一致的德育教育模式是( )。

    A.認(rèn)知模式

    B.社會模仿模式

    C.體諒模式

    D.構(gòu)建主義模式

    6.“聽君一席話,勝讀十年書”指的是()

    A.廣義的教育現(xiàn)象

    B.狹義的教育現(xiàn)象

    C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

    D.教育的作用

    7.教育學(xué)的根本任務(wù)是()

    A.更新人們的教育觀念

    B.深化人們對教育的認(rèn)識

    C.揭示教育規(guī)律

    D.分析教育現(xiàn)象

    8.教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,總的來說是()

    A.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)

    B.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育

    C.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響

    D.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響

    9.()是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中,不斷發(fā)生的變化過程,特別是指個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極方面變化的過程。

    A.個(gè)體身心發(fā)展

    B.個(gè)體心理發(fā)展

    C.個(gè)體身心變化

    D.個(gè)體心理變化

    10.人的發(fā)展總是受到社會的制約,這意味著()

    A.教育要堅(jiān)持社會本位的價(jià)值取向

    B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要

    C.教育目的的確定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā)

    D.教育要為社會生活做準(zhǔn)備







    【參考答案解析】

    1.C【解析】《中華人民共和國教育法》第七十九條在國家教育考試中作弊的,由教育行政部門宣布考試無效,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予行政處分。故本題答案為C。

    2.B【解析】《教育法》第26條規(guī)定:設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),須具備下列基本條件:(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。故本題答案為B。

    3.A【解析】學(xué)校教育早產(chǎn)生于古代時(shí)期的奴隸社會早期,故應(yīng)選A。

    4.D【解析】題干描述為杜威的教育主張,而杜威是實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人,他的實(shí)用主義哲學(xué)思想運(yùn)用到教育理論中,便提出了他的關(guān)于教育本質(zhì)的論述和教育方法的貫徹:“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改組和改造”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”。

    5.C【解析】道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要,滿足這種需要是教育的職責(zé)。道德教育重在提高學(xué)生的人際意識和社會意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,學(xué)會體諒。堅(jiān)持性善論,德育須以兒童為中心,尊重兒童的發(fā)展需要;堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)取向;把培養(yǎng)健全的人格作為德育目標(biāo),大力倡導(dǎo)民主的德育觀。

    6.A【解析】“聽君一席話,勝讀十年書”屬于廣義的教育現(xiàn)象。

    7.C【解析】教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育學(xué)的根本任務(wù)是揭示教育規(guī)律。

    8.A【解析】教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系就是經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)。

    9.A【解析】題干描述的是個(gè)體身心發(fā)展的概念。

    10.B【解析】教育要充分考慮社會發(fā)展的需要。


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