關(guān)鍵詞： 教師資格證 2019

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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說(shuō)明：以下試題根據(jù)考生回憶整理，僅供參考

2019年下半年保教知識(shí)與能力答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.菲兒把一顆小石頭放進(jìn)小魚(yú)缸里，小石頭很快就沉到了缸底，菲兒說(shuō).“小石頭不想游泳了，想休息了?！睆倪@里可以看出，菲兒思維的特點(diǎn)是（）

A.直覺(jué)性

B.自我中心

C.表面性

D.泛靈論

想,故本題選D。

2.下列不宜作為幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式的是（）

A.直接感知

B.實(shí)際操作

C.親身體驗(yàn)

D.概念解釋

3.下列幼兒行為表現(xiàn)中數(shù)概念發(fā)展低的是（）

A.按數(shù)取物

B.按物說(shuō)數(shù)

C.唱數(shù)

D.默數(shù)

4.有時(shí)一名幼兒哭會(huì)惹的周?chē)挠變焊黄鹂蓿?這表明幼兒的情緒具有（）

A.沖動(dòng)性

B.易感染性

C.外露型

D.不穩(wěn)定性

正確答案：B

5.人的個(gè)性心理特征中，出現(xiàn)早、變化緩慢的是（）

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.興趣

6.在學(xué)前教育中進(jìn)行行動(dòng)研究的主要目的是（）

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律

B.解決學(xué)前教育實(shí)踐問(wèn)題

C.解釋學(xué)前教育現(xiàn)象

D.構(gòu)建學(xué)前教育理論

7.養(yǎng)兒防老，光宗耀祖，傳宗接代等所體現(xiàn)的觀念屬于（）

A.工具主義兒童觀

B.科學(xué)主義兒童觀

C.自然主義兒童觀

D.人文主義兒童觀

8.在教學(xué)過(guò)程中，王老師隨時(shí)觀察和評(píng)價(jià)幼兒的行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)調(diào)整指導(dǎo)策略，該老師采用的評(píng)價(jià)方式是（）

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

9.缺鋅會(huì)導(dǎo)致嬰幼兒（）

A.食欲誠(chéng)退

B.夜盲癥

C.佝僂病

D.肌無(wú)力

10.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過(guò)來(lái)說(shuō)我想吃點(diǎn)東西，芳芳說(shuō)我們正忙呢，俊俊說(shuō)，我來(lái)當(dāng)爸爸炒點(diǎn)菜吧，芳芳看了看梅梅，說(shuō)好吧，你來(lái)吧，從俊俊的社會(huì)性發(fā)展來(lái)看下列哪一-選項(xiàng)貼近他的近發(fā)展區(qū)（）

A.能夠找到一個(gè)自己喜歡的玩伴

B.開(kāi)始使用一定的策略成功加入游戲小組

C.在4-5名幼兒的角色游戲中進(jìn)行合作性互動(dòng)

D.能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為

二、簡(jiǎn)答題

11.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)系。

12簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展趨勢(shì)。

三、論述題

13.試述科學(xué)安排幼兒園一日生活的原則。

四、材料分析題

14、小班張老師觀察發(fā)現(xiàn)，小明和甘甘上樓時(shí)都沒(méi)有借助扶手，而是雙腳交替上樓梯；下樓時(shí)小明扶著扶手雙腳交替下樓梯，甘甘則沒(méi)有借助扶手，每級(jí)臺(tái)階都是一只腳先下，另一只腳跟上慢慢下。

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)從幼兒身心發(fā)展角度，分析小班幼兒上下樓梯的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)。（10分）

（2）分析兩名幼兒表現(xiàn)的差異及可能原因。（10分）

15、材料：

幾個(gè)幼兒正在玩游戲，他們把竹片連接起來(lái)，想讓乒乓球從一頭開(kāi)始沿竹槽滾動(dòng)，然后落在一定距離外的竹筒里，游戲過(guò)程中，他們遇到了很多困難，如球從竹片間掉落（見(jiàn)圖）；竹片連成的”橋”太陡，球怎么也落不到竹筒里（見(jiàn)圖2）……他們通過(guò)不斷努力，終于讓球滾到了竹筒里。（圖一為左圖，圖二為右圖）

問(wèn)題：

（1）幼兒可以從上述活動(dòng)中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)？（12分）

（2）請(qǐng)結(jié)合材料分析說(shuō)明。（8分）

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

16.中班下學(xué)期，陳老師發(fā)現(xiàn)，班上仍有一些幼兒會(huì)搶別人的玩具，他們的理由是：“我喜歡這玩具，我要玩?！闭?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)，解決上述問(wèn)題，要求寫(xiě)出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)過(guò)程。

四、活動(dòng)延伸

教師引導(dǎo)幼兒今天回家后把在幼兒園學(xué)到的與人分享的道理講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓爸爸媽媽也來(lái)做一個(gè)懂得分享的人。

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