關鍵詞： 教師資格證 2019

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熱門推薦：在線估分|2019下半年教師資格證筆試估分對答案

熱門推薦：2019下半年全國教師資格證筆試：試題及答案解析（匯總）

說明：以下試題根據(jù)考生回憶整理，僅供參考

小學教育教學知識與能力

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.“玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先?！薄秾W記》中的這句話反映了（）

A.教育與經(jīng)濟的關系

B.教育與文化的關系

C.教育與政治的關系

D.教育與科技的關系

2.義務教育的基本特征主要包括（）

①強制性 ②普遍性③公共性④選擇性⑤終身性

A.①②③

B.①②④

C.①③⑤

D.②③④

3.小學教師經(jīng)常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生為班級做好事，這種德育方法是（）

A.獎懲評價法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

4.從課外活動的內(nèi)容看，學校舉辦的法治教育報告會屬于（）

A.學科活動

B.社會活動

C.主題活動

D.文體活動

5.總書記在2014年教師節(jié)講話中提出了“四有好老師”標準，其主要內(nèi)容是（）

①有理想信念 ②有道德情操③有扎實學識④有實踐能力⑤有仁愛之心

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

6.教育實驗中，控制其它條件，考察不同教學方式對學生學習效果的影響。教學方式在這項實驗中屬于（）

A.因變量

B.自變量

C.干擾變量

D.無關變量

7.小學生在課件玩耍時不小心扭傷了腳踝，教師首先應采取的措施是（）

A.揉一揉受傷的腳踝

B.抬高受傷的腳踝

C.在受傷處進行熱敷

D.給學生吃止痛藥

8.在學習成敗歸因影響學習動機的諸因素中，激勵作用大的是（）

A.運氣好壞

B.能力高低

C.任務難度

D.努力程度

9.小學高年級學生自我意識的發(fā)展受學校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識發(fā)展處于（）

A.生理自我時期

B.社會自我時期

C.心理自我時期

D.精神自我時期

10.小學生背誦課文時，為達到佳的記憶效果，學習程度好達到（）

A.200%

B.150%

C.100%

D.50%

11.小學生通過學習，掌握了“路程=速度×時間”這一公式。這種學習屬于（）

A.符號學習

B.辨別學習

C.概念學習

D.命題學習

12.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后,班上更多的同學表現(xiàn)出堅持完成學習任務的行為。這屬于（）

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.負強化

13.在小學課程實施過程中，教師挖掘和利用的民風民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等資源屬于（）

A.自然資源

B.校內(nèi)資源

C.社會資源

D.個體資源

14.倡導經(jīng)驗課程，并主張以主動作業(yè)形式實施這種課程的教育家是（）

A.盧梭

B.杜威

C.泰勒

D.布魯納

15.小學生通過科學課的學習，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進而知道在一定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標的分類，這主要達成的教學目標是（）

A.知識與技能

B.過程與方法

C.認知與實踐

D.情感態(tài)度與價值觀

16.我國現(xiàn)行的小學《道德與法治》課程屬于（）

A.分科課程

B.綜合課程

C.邊緣課程

D.隱性課程

17.教學《雪地里的小畫家》一課時， 張老師展示了大量動物腳印的圖片，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。他所采用的教學方法是（）

A.實驗法

B.練習法

C.演示法

D.參觀法

18.課程實施中，不適合評價“情感態(tài)度與價值觀”目標達成度的方法是（）

A.課堂觀察

B.活動記錄

C.標準化測驗

D.課后訪談

19.布置作業(yè)時，李老師針對不同水平的學生設置了不同數(shù)量和難度的作業(yè)，這一做法所遵循的教學原則是（）

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

20.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規(guī)則，教師組織學生到學校附近的路口同行觀察，這種教學組織形式屬于（）

A.復式教學

B.現(xiàn)場教學

C.個別教學

D.課堂教學

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21.簡述維果斯基“近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示。

22.簡述小學綜合實踐活動開展的基本步驟。

23.簡述實施榜樣教育的基本要求。

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

24.課前，我一走進教室，幾個學生便圍著我有說有笑?！斑?，許老師的水杯怎么還在這兒?”我笑著說：“誰幫許老師送回辦公室啊?”話音剛落，離我近的小璇同學便伸手去端水杯。當我看到她臟兮兮的小手時，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，讓課代表去吧。”課代表從教室后面跑來，高興地端著水杯走了。上課時，我發(fā)現(xiàn)小璇的情緒明顯低落，下課后，我便問她是不是有什么心事，她只是搖頭不語，從那以后，我感覺小璇與我的關系明顯疏遠了。

（1）分析小璇和我關系疏遠的原因。（8分）

（2）結合材料談談建立良好師生關系的基本要求。（12分）

25.王老師在教學《海底世界》一課時，通過播放海底奇妙風光的視頻，讓學生在色、光、音的美妙組合下，對海底世界有整體的感知；通過演示課件，展示海綿圖景，啟發(fā)學生理解“波濤洶涌”的含義，播放“海底聽音器”，模擬海底的聲音，幫助學生理解“竊竊私語”的含義；通過鼓勵學生在黑板上畫出自己心目中的海底世界，深化學生海洋知識的理解。

（1）對材料中王老師使用教學媒體的情況進行評析。(8分)

（2）闡述在教學過程中選擇教學媒體的依據(jù)。(2分)

四、教學設計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，共40分?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術）

26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

火燒云

晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人。對他說：“您老人家要高壽，您老是金胡子了?！?/span>

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了。馬腿伸開了，馬脖子也長了，一條馬尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。

忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見了。

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。

一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆印Ｒ粫汗し?，火燒云下去了。

根據(jù)上述材料完成下列任務：

（1）簡析這篇課文的寫作特點及教學價值。（10分）

（2）如指導三年級學生學習本文，試擬定教學目標。（8分）

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計第3～6自然段的教學。（22分）

27.請認真閱讀下文，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務：

（1）什么是分類（4分）?請對三角形進行分類。（6分）

（2）如指導四年級學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環(huán)節(jié)，并簡明說明理由。（20分）

28.請認真閱讀下文，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務：

(1)簡述幫助學生正確學習和記憶單詞的方法。(10分)

(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)

29.請認真閱讀下文，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務：

(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)

(2)如指導高年級小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計“解決難點樂句(劃框部分)”的教學環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

正面下手雙手墊球

動作方法：正對來球，成準備姿勢。墊球前，兩臂自然下垂，兩手并攏，兩拇指平行，兩小臂盡量靠近；墊球時，用兩腳蹬地，兩臂稍內(nèi)收，利用仲膝含胸、提肩、壓腕的全身協(xié)調(diào)動作迎向來球，將球準確地墊擊在前臂的擊球部位上。擊球瞬間，兩臂要保持平穩(wěn)，身體重心向抬臂的方向移動伴送球擊出。

雙手下手墊球的擊球手型一般分為疊指法和包拳法兩種。

疊指法：將兩手手指上下相疊，兩拇指對齊平行靠壓在上面手的中指第指節(jié)上，掌根靠緊，兩臂伸直相夾，手掌部位不能相疊。

包拳法：將兩手抱拳互握，兩拇指平行放于上面，兩掌根和兩小臂靠緊手腕下壓，使前臂形成一個墊擊平面。

雙手下手墊球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。

請根據(jù)上述材料完成下列任務：

（1）簡要說明“正面下手雙手墊球”的教學重點、難點。（10分）

（2）如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計技術教學環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。（20分）

31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料，完成下列任務：

（1）平面設計、立體設計和空間設計各自滿足人類的什么需求？（10分）

（2）如指導中年段小學生學習，試擬訂教學目標。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計“什么是好的設計”內(nèi)容的新授教學活動并說明理由。

（4）依據(jù)擬定的教學目標，設計“身邊用品設計的欣賞和評述方法”內(nèi)容的新授教學活動并說明理由。（10分）

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