關鍵詞： 教師資格證 2020

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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單選題

1.為了避免重復勞動，提高科學研究的效益，重要的工作是（  ）

A.選題

B.寫出論證報告

C.文獻檢索

D.制訂課題計劃

2.“一題多解”有利于（  ）的訓練。

A.抽象邏輯思維

B.聚合思維

C.動作思維

D.發(fā)散思維

3.主張“教育即生活”，強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，注重“從做中學”的教育家是（  ）

A.赫爾巴特

B.杜威

C.陶行知

D.洛克

4.精加工策略的實質(zhì)是（  ）

A.重現(xiàn)學習材料

B.建立信息之間的聯(lián)系

C.把材料歸類

D.計劃監(jiān)控

5.明明在考試前一天計劃，自己在第二天的考試中利用一個小時來做卷子，半個小時進行檢查。但是第二天考試過程中，明明發(fā)現(xiàn)自己離考試結(jié)束只有十分鐘了，還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。那么明明依次利用了哪些學習策略（  ）

A.計劃策略、監(jiān)控策略

B.計劃策略、調(diào)節(jié)策略

C.計劃策略、調(diào)節(jié)策略、監(jiān)控策略

D.計劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略

6、簡答題

影響時間知覺的因素有哪些？

【參考答案解析】

1.C【解析】題干描述的是文獻檢索的作用之一。

2.D【解析】發(fā)散思維，也叫求異思維、分散思維、輻射思維，是指人們解決問題時，思路朝著各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。

3.B【解析】杜威主張教育為當下的生活服務，主張“教育即生活”，他強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強調(diào)目的與活動的統(tǒng)一，主張“從做中學”。

4.B【解析】精加工策略也就是把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，因此它的實質(zhì)就是建立新舊信息之間的聯(lián)系。

5.D【解析】明明前一天對考試做了計劃，運用了計劃策略；在考試過程中發(fā)現(xiàn)離考試結(jié)束只有十分鐘，這是運用了監(jiān)控策略；然后加快做題速度，又運用了調(diào)節(jié)策略。

6、簡答題

（1）感覺通道的性質(zhì)。在判斷時間的精確性方面，聽覺好，觸覺其次，視覺較差。

（2）一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)。一定時間內(nèi)，事件發(fā)生的數(shù)量越多，性質(zhì)越復雜，人傾向于把時間估計得較短；而事件的數(shù)量少，性質(zhì)簡單，人傾向于把時間估計得較長。

（3）人的興趣和情緒。人們對自己感興趣的東西，會覺得時間過得快，出現(xiàn)對時間的估計不足。相反，對厭惡的、無所謂的事情，會覺得時間過得慢，出現(xiàn)時間的高估。在期待某種事物時，會覺得時間過得很慢；相反對不愿出現(xiàn)的事物，會覺得時間過得快等。

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