關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

24.小雷的母親向班主任陳老師反映，轉(zhuǎn)學(xué)才半個學(xué)期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人，以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被陳老師發(fā)現(xiàn)了。陳老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次陳老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。

請從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點來分析本材料。

25.有這樣一名數(shù)學(xué)教師：一天到晚除了認真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對每年高考數(shù)學(xué)試卷的解答，總是快好的。但報紙，他從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺得不能把時間浪費在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對此，他很不解。

請從現(xiàn)代社會的特點以及現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢評價該老師的做法。

材料分析題（答案要點）

24.小學(xué)生的身高體重處于兩次增長的高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展的時期；小學(xué)生的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定、不持久；小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學(xué)低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己；從自制力和獨立性看，小學(xué)生行動的沖動性和受暗示性大為減少，行為的自我調(diào)節(jié)能力有了明顯的進步。這些都是小學(xué)生的生理及心理發(fā)展的特點。材料中這位新老師正是正確認識到了這點，并機智地運用這些特點來引導(dǎo)小雷，既糾正了他的錯誤，又不傷害他的自尊心。教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。

25.（1）現(xiàn)代社會是一個多元化的社會，學(xué)生可以通過多種途徑接受不同的信息。尤其在這個科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，學(xué)生從課堂外接受到的信息往往要比在課堂上接受到的還多。而材料中老師的行為等同于閉門造車，因此，“他的教學(xué)很一般?！?/span>

（2）20世紀后期，教育終身化的思想被提了出來，教育技術(shù)也日趨現(xiàn)代化。在這樣一種趨勢下，教師更要順應(yīng)時代的要求，終身學(xué)習(xí)，運用先進的教育技術(shù)，以實現(xiàn)良好的教育效果。

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