關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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材料分析題

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？為此，某教師制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科在60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好或特長科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高。

閱讀材料中制定的評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合素質(zhì)教育談?wù)勛约旱目捶ā?/span>

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中的評價標(biāo)準(zhǔn)包括了對所有學(xué)生的評價，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生。

（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個學(xué)生都得到充分的、全面的發(fā)展。材料中的評價標(biāo)準(zhǔn)既有基礎(chǔ)科，也有特長科，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。每一個學(xué)生都有其個別性，如有不同的認(rèn)知特征、不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的創(chuàng)造潛能，這些不同點(diǎn)鑄造了一個個千差萬別的、個性獨(dú)特的學(xué)生。因此，教育要尊重并充分發(fā)展學(xué)生的個性。材料中的評價標(biāo)準(zhǔn)包含了特長科，評價主體、角度、手段等是多元的，有利于促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

（4）材料中老師的做法，“使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子?！薄皩W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高?！边@表明素質(zhì)教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用，這是值得肯定的，并且具有借鑒意義。

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