關鍵詞： 教師資格證 2021

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單選題

1.幼兒園午餐時間一般不應少于（  ）

A.10～15分鐘

B.15～20分鐘

C.20～30分鐘

D.30～40分鐘

2.美術課上，張老師出示卡片，問幼兒卡片上一共有幾只小白兔，明明卻答成小白兔是白顏色的。這體現(xiàn)的是幼兒的（  ）

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.偶發(fā)記憶

D.想象記憶

3.“發(fā)展兒童社會情感，提供發(fā)展自信心、自主性和創(chuàng)造性的機會，以兒童為中心，教師不干預?！边@是（  ）的課程目標。

A.成熟社會化理論

B.教育訓練理論

C.認知發(fā)展理論

D.全面發(fā)展理論

4.手工活動沒有明確的目的，只是一種純粹玩?；顒?。這個特點所處年齡段是（  ）

A.2～4歲

B.4～5歲

C.5～6歲

D.6～7歲

5.在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關系是（  ）的教育內(nèi)容。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

6、論述題

為什么幼兒形象記憶和語詞記憶的效果隨年齡的增長而逐漸接近？

【參考答案解析】

1.C【解析】通常托幼機構為日托幼兒安排三餐二點，全托幼兒為三餐三點。其中，正餐間隔時間為3.5～4小時，每次進餐時間為20～30分鐘，餐后安靜活動或散步時間為10～15分鐘。

2.C【解析】偶發(fā)記憶是指當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西。題干中明明的回答體現(xiàn)的是偶發(fā)記憶的發(fā)展。

3.A【解析】“成熟社會化”理論指出，教師組織課程的形式應牢記三條準則：（1）兒童學習的內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性、時代性，既要符合社會的要求，又要適合兒童的年齡特點；（2）不要把兒童置于他們還沒有做好學習準備的環(huán)境中去，催逼他們進行學習；（3）使教室充滿輕松、愉快、自由、平等的氣氛，讓兒童盡情地去表現(xiàn)自己、提出問題以及與人交往。

4.A【解析】孔起英在《學前兒童美術教育》一書中把學前兒童手工制作的發(fā)展分為無目的的活動期（2～4歲）、基本形狀期（4～5歲）、樣式化期（5～7歲），其中在無目的的活動時期的兒童由于手部小肌肉的發(fā)育不夠成熟，認識能力也很有限，所以手工活動并沒有明確的目的，而只是一種純粹的玩?；顒印?/span>

5.D【解析】大班幼兒分類的教育要求有：學習把集合分成若干組成部分（子集），比較集合與子集的數(shù)量，初步體驗集與子集的關系。

6、論述題

為什么幼兒形象記憶和語詞記憶的效果隨年齡的增長而逐漸接近？

（1）各種研究顯示，形象記憶和語詞記憶的差距日益縮小。兩種記憶效果之所以逐漸縮小，是因為隨著年齡的增長，形象和語詞都不是單獨在兒童頭腦中起作用，而是有越來越密切的聯(lián)系。一方面，幼兒對熟悉的物體能夠叫出名稱，那么物體的形象和相應的詞就緊密聯(lián)系在一起；另一方面，幼兒熟悉的詞，也必然建立在具體形象的基礎上，詞和物體的形象是不可分割的。

（2）形象記憶和語詞記憶的區(qū)別只是相對的。在形象記憶中，物體或圖形起主要作用，語詞在其中也起著標志和組織記憶形象的作用。在語詞記憶中，主要記憶內(nèi)容是語言材料，但是記憶過程要求語詞所代表的事物的形象作支柱。隨著兒童語言的發(fā)展，形象和詞的相互聯(lián)系越來越密切，兩種記憶的差別也相對縮小。

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