關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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材料分析題

小李以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗就認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)技能，教學(xué)效果好，她的課很受學(xué)生歡迎。但是，小李不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對(duì)個(gè)別不認(rèn)真聽課的學(xué)生她經(jīng)常采取罰站、不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。

請從教育法規(guī)和教師職業(yè)道德角度對(duì)李老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

【參考答案解析】

（1）案例中的小李老師認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高自己的教學(xué)技能，不斷提升自己的教學(xué)水平的行為履行了《中華人民共和國教師法》規(guī)定的“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”的義務(wù)。但是她對(duì)不認(rèn)真聽課的學(xué)生采取罰站，甚至用不許進(jìn)教室聽課的方式懲罰學(xué)生則違反了《中華人民共和國教師法》規(guī)定的“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的義務(wù)。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。特別是小李老師用不許學(xué)生進(jìn)教室聽課的方式懲罰他們，嚴(yán)重地侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。因此，她懲罰學(xué)生的行為是不正確的而且是違法的。

（2）①小李老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。案例中的小李老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，李老師的課很受學(xué)生歡迎，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求。

②小李老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。小李老師到崗后一直努力提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)技能，符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。

③小李老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的職業(yè)道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小李老師對(duì)不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)。另外，她不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，違反了《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。

④小李老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。小李老師體罰學(xué)生，并且不讓學(xué)生聽課的做法違背了這一職業(yè)道德規(guī)范的要求。

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