關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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單選題

1.教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)性因素是（  ）

A.教師

B.學(xué)生

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)手段

2.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育”原則體現(xiàn)在德育上是指（  ）

A.理論與實(shí)際相結(jié)合的原則

B.教育影響的一致性與連貫性原則

C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

D.言行一致原則

3.美國(guó)心理學(xué)家（  ）最先提出要追求人的心理發(fā)展全貌。

A.布魯納

B.桑代克

C.何林渥斯

D.裴斯泰洛齊

4.根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論，個(gè)體開(kāi)始考慮“我是誰(shuí)”是在（  ）的階段。

A.自主感對(duì)羞恥感

B.自主感對(duì)內(nèi)疚感

C.勤奮感對(duì)自卑感

D.自我同一性對(duì)角色混亂

5.加涅的學(xué)習(xí)分類(lèi)理論將認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)分成（  ）

A.言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略

B.知識(shí)信息、智慧技能、動(dòng)作技能

C.言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

D.智慧技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

6、材料分析題

小王是班上出了名的“調(diào)皮鬼”，上課不專(zhuān)心，課后追逐打鬧，亂花錢(qián)，無(wú)節(jié)制，甚至回家的錢(qián)都向老師借，老師找他談話后他答應(yīng)改過(guò)，但并無(wú)實(shí)際行動(dòng)。

假如你是小王的老師，你將如何運(yùn)用有關(guān)德育規(guī)律的知識(shí)來(lái)解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？

【參考答案解析】

1.A【解析】教師是構(gòu)成教學(xué)過(guò)程不可缺少的、起主導(dǎo)作用的因素；學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的基本因素之一；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段是教和學(xué)雙邊活動(dòng)的中介。

2.C【解析】“平行教育”原則是指教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的集體，然后通過(guò)集體和教師一道去影響這個(gè)學(xué)生，便會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。這體現(xiàn)了集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。

3.C【解析】美國(guó)心理學(xué)家何林渥斯最先提出要追求人的心理發(fā)展全貌，而不是滿足于孤立地研究?jī)和睦?，并?930年出版了《發(fā)展心理學(xué)概論》一書(shū)，這是世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作。

4.D【解析】根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論，自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。個(gè)體開(kāi)始考慮“我是誰(shuí)”就是在該階段。

5.A【解析】按學(xué)習(xí)結(jié)果，心理學(xué)家加涅將學(xué)習(xí)分為五種類(lèi)型：（1）智慧技能；（2）認(rèn)知策略；（3）言語(yǔ)信息；（4）動(dòng)作技能；（5）態(tài)度。加涅關(guān)于學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)的五項(xiàng)內(nèi)容分屬于三個(gè)領(lǐng)域，前三項(xiàng)內(nèi)容屬于認(rèn)知領(lǐng)域；第四項(xiàng)內(nèi)容屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域；第五項(xiàng)內(nèi)容屬于情感領(lǐng)域。

6、材料分析題

假如你是小王的老師，你將如何運(yùn)用有關(guān)德育規(guī)律的知識(shí)來(lái)解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？

（1）學(xué)生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程，因此，教師既要提高小王的道德認(rèn)識(shí)，又要重視道德情感、意志和行為培養(yǎng)；（2）學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中形成的，教師應(yīng)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)來(lái)提升小王的思想品德修養(yǎng)；（3）學(xué)生思想品德的提高是一個(gè)思想內(nèi)部的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，教師應(yīng)該要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，自覺(jué)地運(yùn)用內(nèi)部矛盾規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自我教育能力，同時(shí)善于抓住學(xué)生思想矛盾轉(zhuǎn)化的契機(jī)；（4）學(xué)生思想品德的提高是一個(gè)長(zhǎng)期性和反復(fù)性的過(guò)程，教師要長(zhǎng)期不懈，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓、反復(fù)抓。

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