關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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【每日一練】幼兒保教

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列不屬于傳染病三環(huán)節(jié)的是（  ）

A.病原體   B.傳染源   C.傳染途徑   D.易感者

2.在一定程度上說，(  )的成熟標(biāo)志著幼兒個(gè)性的成熟。

A.自我意識   B.個(gè)性特征   C.能力傾向   D.個(gè)性傾向

3.兒童通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是（  ）

A.規(guī)則游戲   B.結(jié)構(gòu)游戲   C.角色游戲   D.表演游戲

4.嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，(  )歲左右已基本接近成人。

A.5    B.6    C.7    D.8

5.多曬太陽，有利于補(bǔ)充（  ）

A.維生素A     B.維生素B    C.維生素C     D.維生素D

6.教師對兒童游戲的指導(dǎo)須以（  ）為前提。

A.豐富兒童生活經(jīng)驗(yàn)    B.保證兒童游戲的特點(diǎn)

C.間接指導(dǎo)            D.完成教學(xué)要求

7.在教育史上，（  ）是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育典范，他強(qiáng)調(diào)指出：“教育的主要原則是愛?！?

A.福祿貝爾   B.盧梭   C.裴斯泰洛齊   D.夸美紐斯

8.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（  ）

A.環(huán)境   B.鄰居   C.母親   D.成熟

9.關(guān)于幼兒對時(shí)間概念的掌握，下列說法正確的是（  ）

A.對一日時(shí)間延伸的認(rèn)識水平高于對當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識

B.對一日時(shí)間延伸的認(rèn)識水平低于對當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識

C.對過去認(rèn)識的發(fā)展水平高于對未來的認(rèn)識水平

D.對未來認(rèn)識的發(fā)展水平高于對當(dāng)日的認(rèn)識水平

10.幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的(  )

A.廣泛性   B.計(jì)劃性   C.多樣性   D.平等性

二、簡答題

1.簡述幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】傳染源、傳播途徑和易感者構(gòu)成了傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都不會(huì)形成傳染病的流行。

2.A【解析】幼兒的自我意識隨年齡的增長而發(fā)展。在一定程度上，幼兒自我意識的成熟標(biāo)志著其個(gè)性的成熟。

3.C【解析】略。

4.C【解析】嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，7歲左右已基本接近成人。與此同時(shí)，腦的機(jī)能也逐漸復(fù)雜、成熟和完善起來，為建立各種條件反射提供了生理基礎(chǔ)。

5.D【解析】略。

6.B【解析】教師對兒童游戲的指導(dǎo)須以保證兒童游戲的特點(diǎn)為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為兒童發(fā)展的障礙。

7.C【解析】略。

8.A【解析】環(huán)境，特別是教育，在個(gè)體發(fā)展中有重要作用。

9.B【解析】幼兒對一日概念的認(rèn)識不如對一日內(nèi)時(shí)間順序的認(rèn)識深。

10.A【解析】幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式：一對一的、教師對全體幼兒的、幼兒自選的、教師指定的等等。平等是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等。

二、簡答題【答案要點(diǎn)】

1.（1）情緒的易沖動(dòng)性；

（2）情緒的不穩(wěn)定性；

（3）情緒的外露性。

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