關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

單選題

1.以下關(guān)于談話法的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 

B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

C.便于對教學(xué)進(jìn)行調(diào)控       

D.有助于發(fā)展良好的師生關(guān)系

1.B【解析】談話法不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.西方最早的一部教育著作，也是世界上第一部教學(xué)法論著的是（）

A.《大教學(xué)論》 

B.《雄辯術(shù)原理》

C.《教育漫話》 

D.《普通教育學(xué)》

2.B【解析】昆體良是西方教育史上第一位專門論述教育問題的教育家。其代表作《雄辯術(shù)原理》（《論演說家的教育》或《論演說家的培養(yǎng)》）是西方最早的教育著作，論述的是對雄辯家的培養(yǎng)和要求，集希臘和羅馬教育思想和經(jīng)驗(yàn)之大成，是歐洲古代教育理論發(fā)展的最高成就，也被譽(yù)為古代西方的第一部教學(xué)法論著。

3.神探狄仁杰在破案時(shí)常常能當(dāng)機(jī)立斷、迅速正確地做出判斷，這凸顯了他思維質(zhì)量的（）

A.廣闊性 

B.獨(dú)立性 

C.靈活性 

D.敏捷性

3.D【解析】思維的敏捷性是指思維活動迅速正確，能當(dāng)機(jī)立斷。思維的敏捷性與輕率迥然不同，它不僅要求思維速度快，而且要求思維的正確性高。神探狄仁杰在破案過程中突出表現(xiàn)了自己思維的敏捷性。

4.關(guān)于道德評價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.從自律到他律 

B.從效果到動機(jī)

C.從律他到律己 

D.從片面到全面

4.A【解析】道德判斷與評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)有：（1）從他律到自律；（2）從效果到動機(jī)；（3）從律他到律己；（4）從片面到全面；（5）從籠統(tǒng)到具體。

5.知識不是固定不變的，而是從原有知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出來的。這是（）的觀點(diǎn)。

A.人本主義 

B.建構(gòu)主義

C.行為主義 

D.認(rèn)知主義

5.B【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)知識的動態(tài)性，認(rèn)為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn)。

材料分析題

在羅斯主持的一項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中，研究者把一個(gè)班的學(xué)生分成三組，每天學(xué)習(xí)后進(jìn)行測驗(yàn)。第一組每天測驗(yàn)后都告知其學(xué)習(xí)結(jié)果；第二組是每周告知其學(xué)習(xí)結(jié)果；第三組則從不告知其學(xué)習(xí)結(jié)果。從第八周開始，仍對第二組每周告知其學(xué)習(xí)結(jié)果，第一組和第三組進(jìn)行對調(diào)，即研究者不再對第一組告知其學(xué)習(xí)結(jié)果，而對第三組每天告知其學(xué)習(xí)結(jié)果。如此又進(jìn)行8周后，比較三個(gè)組在過去16周內(nèi)的學(xué)習(xí)成績。結(jié)果表明：第一組在前8周成績最好，而后8周成績直線下降；第三組在前8周成績最差，而后8周成績直線上升；第二組的學(xué)習(xí)成績始終處于中等水平。

請運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識對該案例進(jìn)行分析。

（1）反饋指在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中信息的返回傳遞。一般來講，反饋來自兩個(gè)方面，即內(nèi)部反饋和外部反饋。內(nèi)部反饋即操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋。外部反饋即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識。在學(xué)習(xí)過程中，只有通過反饋，學(xué)習(xí)者才知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果是否合乎要求。影響反饋效果的因素有：①反饋的內(nèi)容；②反饋的頻率；③反饋的方式。

（2）在本案例中，前八周，第一組、第二組和第三組不同的是反饋的頻率不同，第一組的成績好于第二組，第一、二組都好于不做學(xué)習(xí)反饋的第三組，說明及時(shí)反饋對學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的；后八周，第一組不給反饋，第三組每天給予學(xué)習(xí)反饋，第二組維持原有反饋，結(jié)果第一組成績直線下降，第三組成績直線上升，而第二組成績不變。這再次證明了準(zhǔn)確及時(shí)的反饋在學(xué)習(xí)中的重要性，它可以引導(dǎo)學(xué)生矯正錯(cuò)誤，并不斷改善其學(xué)習(xí)，使其學(xué)習(xí)效果明顯提高。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開