關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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一、單選題

1.強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心的教育家是（  ）

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.班杜拉

2.資本主義教育通過專門設(shè)置“公民課”“宗教教育”向年青一代宣傳資產(chǎn)階級(jí)的思想和宗教精神，這體現(xiàn)了（  ）對(duì)教育的內(nèi)容的影響。

A.生產(chǎn)力

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化

D.科學(xué)技術(shù)

3.人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是（  ）

A.認(rèn)知

B.需要

C.客觀現(xiàn)實(shí)

D.個(gè)性

4.下列說法正確的是（  ）

A.實(shí)驗(yàn)法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關(guān)系和變化規(guī)律的方法

B.內(nèi)省法是依靠對(duì)自己或他人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的反省，來尋找心理學(xué)問題的答案的方法

C.個(gè)案研究法是把個(gè)體作為一個(gè)研究單位進(jìn)行的研究，不可以以群體為單位

D.調(diào)查法中只有保證總體中每一個(gè)人被抽到的機(jī)會(huì)相等，才能使樣本情況代表總體情況

5.小東原來認(rèn)為空氣沒有重量，經(jīng)老師實(shí)驗(yàn)演示，他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，改變了自己的觀點(diǎn)。小東的這一認(rèn)識(shí)變化過程屬于（  ）

A.同化

B.順應(yīng)

C.組織

D.平衡化

二、辨析題

新課程特別強(qiáng)調(diào)三維課程目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，這說明“知識(shí)與技能”不是很重要了。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)教材的重要性，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用和中心地位，形成了傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的特點(diǎn)。

2.B【解析】不同的政治經(jīng)濟(jì)制度要求傳遞不同的教育內(nèi)容，特別是思想道德方面的內(nèi)容。資本主義教育通過專門設(shè)置“公民課”“宗教教育”向年青一代宣傳資產(chǎn)階級(jí)的思想和宗教精神，并且利用國家機(jī)關(guān)建立教材審批制度等干預(yù)、控制教育內(nèi)容，這反映了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育內(nèi)容的取舍。

3.C【解析】客觀現(xiàn)實(shí)決定人的心理，心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)的主觀映像。人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦的產(chǎn)物，是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的反映，客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉。

4.D【解析】實(shí)驗(yàn)法是在控制其他因素的前提下研究因變量和自變量關(guān)系和變化規(guī)律的方法；內(nèi)省法是依靠對(duì)自己的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的反省，來尋找心理學(xué)問題的答案方法；個(gè)案研究法可以以群體為單位。

5.B【解析】順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。小東原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)沒有辦法解釋新刺激，他經(jīng)過學(xué)習(xí)改變了自己原有的觀點(diǎn)。這個(gè)過程屬于順應(yīng)過程。

二、辨析題

（1）這種說法是不正確的。

（2）“知識(shí)與技能”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的“雙基”教學(xué)?！斑^程與方法”目標(biāo)突出的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得知識(shí)的過程同時(shí)成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過程?！扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀。三維課程目標(biāo)應(yīng)是一個(gè)整體，知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學(xué)中，既沒有離開情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，也沒有離開知識(shí)與技能的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)。

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