關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進(jìn)行研究，并發(fā)表系列論文。這表明吳老師具有（  ）

A.良好的教學(xué)研究能力

B.良好的課堂管理能力

C.良好的課程開發(fā)能力

D.良好的校本開發(fā)研修能力

2.中小學(xué)校（  ）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。

A.可以

B.不得

C.特殊情況可以

D.經(jīng)批準(zhǔn)可以

3.對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的理解，不正確的是（  ）

A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是職業(yè)道德的基本要求

B.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度

C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國(guó)的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)

D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育的發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求

4.法國(guó)自然主義文學(xué)創(chuàng)作上的典型代表是（  ）。

A.左拉

B.大仲馬

C.龔古爾兄弟

D.福樓拜

5.在Excel2007中，下列（  ）是輸入的正確的公式。

A.B2*D3+1

B.C7+C1

C.SUM（D2：B1）

D.=8^2

二、寫作題

材料：有一位母親很重視孩子的前途，每天都苦口婆心地教育孩子要好好讀書，要愛國(guó)，要講誠(chéng)信……

父親白天忙于工作，晚上再晚也會(huì)在燈下看書。母親抱怨道：“你別只顧工作、看書，你也管教管教你的兒子啊！”父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教育孩子啊！”

根據(jù)以上材料，自命題目，自定立意，寫一篇不少于700字的議論文。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】吳老師能把課堂教學(xué)中存在的突出問題轉(zhuǎn)化成論文，說(shuō)明吳老師是教育教學(xué)的研究者，在教學(xué)過(guò)程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。具有良好的教學(xué)研究能力。

2.B【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。故選B。

3.B【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。

4.A【解析】愛彌爾·左拉（1840—1902年），法國(guó)著名自然主義小說(shuō)家和理論家，自然主義文學(xué)流派創(chuàng)始人與領(lǐng)袖。19世紀(jì)后半期法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，其自然主義文學(xué)理論，被視為19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)遺產(chǎn)的組成部分。故選A。

5.D【解析】A、B、C三項(xiàng)均缺少“=”。

二、寫作題

影響是陽(yáng)光，無(wú)香卻滋養(yǎng)

春之盎然，夏之蒼翠，秋之金黃，冬之清霜。離開了陽(yáng)光的普照，就沒有了四季的耀眼。陽(yáng)光帶來(lái)四季的馨香，而她本身卻并沒有香。就像父母對(duì)孩子的教育，無(wú)言的影響是對(duì)孩子最豐富的滋養(yǎng)。

積極的行為影響，是父母無(wú)言的教科書，其一言一行為孩子們所效仿?？嗫谄判牡恼Z(yǔ)言灌輸是父母滋潤(rùn)的雷陣雨，當(dāng)時(shí)或有效，長(zhǎng)時(shí)不可為也。而消極的影響，是父母為孩子樹立的壞榜樣，什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的收獲，這是父母要避免的。

父母積極行為的影響是陽(yáng)光，無(wú)香卻滋養(yǎng)。有句話這樣說(shuō)：“父母是孩子最好的老師?！奔彝?duì)孩子們的影響尤為重要，孩子們都具有可塑性、向師性。他們都是正處于發(fā)展成長(zhǎng)期的花朵，具有很大的發(fā)展?jié)撃?，此時(shí)的父母一定要注意身教。材料中的父親，白天忙于工作，晚上回來(lái)又常?？磿?，這種對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)習(xí)終身追求的精神已經(jīng)深深在孩子心中扎下了根，等待著開花，結(jié)果。

父母苦口婆心的言論影響是陣雨，短時(shí)有用，長(zhǎng)期不可為。俗話說(shuō)“言傳身教”，言傳只是對(duì)孩子教育的第一步，只是暫時(shí)性的灌注，要想使孩子得到可持續(xù)的發(fā)展，就不僅要做到言傳，更要做到身教。就像材料中的母親那樣，每天苦口婆心地教育兒子，其良苦用心不得而知，其方法卻要改進(jìn)，教育要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特征，不能盲目一味地灌輸。不然青春期少年會(huì)產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)反作用，因小失大，得不償失。

父母消極的影響，是馬尼拉天氣，氣候顛倒，毀壞所有，使人后悔莫及。孩子的身心發(fā)展還不夠成熟和完善，對(duì)待事物好壞是非的認(rèn)知還有待于提升。如果在孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，忽視了對(duì)孩子言傳身教的教育和影響，會(huì)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生阻礙作用。父母錯(cuò)誤的行為，不當(dāng)?shù)难哉摚で氖澜缬^、價(jià)值觀，都會(huì)在孩子心中落根，長(zhǎng)出來(lái)害己害人。

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