關鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.在構建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經成為教育改革追求的重要價值取向。兩千多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（  ）

A.教育起點機會均等

B.教育過程機會均等

C.教育條件機會均等

D.教育結果機會均等

2.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”體現(xiàn)了德育過程是（  ）

A.培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C.長期的、反復的、逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

3.下列選項中，不屬于經典條件反射的是（  ）

A.望梅止渴

B.畫餅充饑

C.談虎色變

D.葉公好龍

4.弗洛伊德認為，支配個人道德行為的原動力來源于（  ）

A.本我

B.自我

C.超我

D.鏡我

5.關于動作技能和智力技能的區(qū)別和聯(lián)系，下列描述不正確的是（  ）

A.動作技能屬于實際操作活動范圍，智力技能屬于觀念范疇

B.動作技能要求學習者必須掌握一套刺激—反應聯(lián)結，智力技能要求學習者掌握正確的思維方法

C.動作技能是在智力技能的基礎上形成的

D.智力技能是動作技能的支配者和調節(jié)者

二、辨析題

“性相近，習相遠”與孔子的“有教無類”思想本質上是不一致的。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】“有教無類”是指不管什么人都可以受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外，體現(xiàn)的是教育起點機會均等。

2.D【解析】德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。學生在活動中，必定受到多方面的影響，學校德育應在多方面影響中發(fā)揮主導作用，將多方面教育影響統(tǒng)一到教育目的上來，形成合力，促進學生良好品德的形成和發(fā)展。題干的描述即體現(xiàn)了這一德育過程規(guī)律。

3.D【解析】根據條件刺激的特點，巴甫洛夫把大腦皮層的功能分為第一信號系統(tǒng)活動和第二信號系統(tǒng)活動。用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第一信號系統(tǒng)，如“望梅生津”；用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號系統(tǒng)，如典故“望梅止渴”及“畫餅充饑”“談虎色變”就屬于第二信號系統(tǒng)。第一信號系統(tǒng)活動和第二信號系統(tǒng)活動同屬于經典條件反射活動。

4.C【解析】弗洛伊德認為，個性是一個整體，由彼此相關的本我、自我和超我構成。這三部分相互作用形成的內在動力，支配了個體的行為。個體道德行為的原動力來自超我的支配。

5.C【解析】動作技能經常是智力技能形成的最初依據，智力技能的形成常常是在外部動作技能的基礎上，逐步脫離外部動作而借助內部言語實現(xiàn)的。

二、辨析題

（1）這種說法是不正確的。

（2）孔子在春秋末期，面對官學衰落和私學興起，“學在官府”變?yōu)椤皩W在四夷”的社會現(xiàn)實，從“性相近，習相遠”的理論前提出發(fā)，極力主張擴大教育的對象，明確提出“有教無類”的主張。所以二者的思想本質是一致的。

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