關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.有的教師把紀(jì)律不良的學(xué)生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，教師就對(duì)他們的不良行為采取不聞不問的態(tài)度。這些教師的做法（  ）

A.正確，照顧到了大部分學(xué)生的需求

B.正確，防止紀(jì)律不良學(xué)生擾亂課堂

C.錯(cuò)誤，忽略了紀(jì)律不良學(xué)生的需求

D.錯(cuò)誤，不利于師生間的和平相處

2.教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇，（  ）對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。

A.定期

B.不定期

C.每兩年

D.每年

3.學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（  ）

A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B.因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

4.古稀之年是指（  ）歲。

A.六十

B.七十

C.八十

D.九十

5.在Word編輯狀態(tài)下，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的（  ）按鈕。

A.平均分布各行

B.平均分布各列

C.根據(jù)窗口調(diào)整表格

D.根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

二、寫作題

材料：

學(xué)者有四失，教者必知之，人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止，此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而教其失者也。

請根據(jù)以上材料，從教師的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：（1）思想深刻，觀點(diǎn)明確；（2）內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；（3）800～1000字。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，人人都有受教育的權(quán)利。如果因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律不良就讓學(xué)生坐到最后一排，違背了教育公平的理念，忽略了紀(jì)律不良學(xué)生的需求。

2.A【解析】《中華人民共和國教師法》第二十九條規(guī)定，教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。故選A。

3.C【解析】題干中，李老師作為導(dǎo)師手把手教導(dǎo)青年教師，體現(xiàn)了他團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘為人梯的精神。

4.B【解析】人們統(tǒng)稱60歲以上的人為耆年。較具體地說：60歲稱為花甲之年、耳順之年、還鄉(xiāng)之年；70歲稱為古稀之年、懸車之年、杖國之年；80、90歲稱為、耄耋之年；100歲稱為期頤之年。故選B。

5.B【解析】A項(xiàng)用于設(shè)置表格各行高度相同；B項(xiàng)用于設(shè)置表格各行寬度相同；C項(xiàng)操作會(huì)使表格大小跟Word窗口大小一樣；D項(xiàng)操作會(huì)使表格根據(jù)內(nèi)容自動(dòng)調(diào)整到適合的寬度、高度。

二、寫作題

發(fā)揚(yáng)長處，糾正錯(cuò)誤

古人云：“金無足赤，人無完人?！薄叭朔鞘ベt，孰能無過，過而能改，善莫大焉?！焙螞r是心智不成熟，正在成長中的孩子們呢？

每個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)做一些正確的事情，也會(huì)不可避免地犯下種種錯(cuò)誤。老師要做的就是大力發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長處，幫助學(xué)生糾正各自犯下的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，不在同一個(gè)地方摔倒兩次。

發(fā)揚(yáng)長處，不是一味地表揚(yáng)，甚至不管對(duì)錯(cuò)，而是需要老師大力表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。不要舍不得表揚(yáng)的話語，要讓全班學(xué)生都來向榜樣學(xué)習(xí)，最終讓所有學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣，都能樹立良好品德，都能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志。

有一次，我看到班上有個(gè)男生課前預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，用不同顏色的筆，做了很多詳細(xì)的記錄，課本上寫得滿滿的。我就順勢拿起他的書本，高高舉起，并示意全班同學(xué)抬頭看，我大力表揚(yáng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，方法得當(dāng)，勤奮刻苦，相信他會(huì)成為班級(jí)的學(xué)霸。隨后，我讓大家依次傳遞翻閱、學(xué)習(xí)他的課本。這樣還不夠，我還把他的作業(yè)、課本排成照片，在開家長會(huì)時(shí)，讓全班家長觀看。果然，這個(gè)學(xué)生的作業(yè)寫得越來越認(rèn)真，班上像他一樣認(rèn)真預(yù)習(xí)、寫作業(yè)的學(xué)生也越來越多了。

要想糾正學(xué)生的過錯(cuò)，首先需要尋根究底，找到犯錯(cuò)的原因；其次在糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，要考慮學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私，采取靈活和富有人文關(guān)懷的方式，不要傷害學(xué)生的尊嚴(yán)。

班上有個(gè)男生，總是喜歡上課說話，做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。無論老師在課堂上大聲呵斥他，還是和風(fēng)細(xì)雨跟他講道理，效果似乎都不好，他依然我行我素，不斷說話，打鬧。有一天，我把他叫到辦公室，給他搬來凳子，讓他坐下，跟他聊起了天，從家庭情況聊到興趣愛好，從同學(xué)關(guān)系聊到衣食住行。通過聊天，我得知他的父母已經(jīng)答應(yīng)給他安排工作了，因此，盡管他也想學(xué)習(xí)，但沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課就覺得無所事事。了解到這個(gè)信息后，我趁熱打鐵，鼓勵(lì)他靠天靠地不是好兒男，要做一個(gè)頂天立地的好兒男，將來回報(bào)父母和社會(huì)。他聽后很受啟發(fā)，從那以后，上課再也不亂說話了，而是認(rèn)真聽講，細(xì)心整理筆記，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。

成長就是不斷地犯錯(cuò)，不斷地糾錯(cuò)，最終有一天，這些錯(cuò)誤都會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)殚L處。老師就像那個(gè)麥田里的守望者，想方設(shè)法看好孩子們，防止他們犯錯(cuò)而墜落懸崖，要讓他們借助長處飛向天空。

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