關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.列寧說：“我們需要用基本事實(shí)的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力?！边@一段話體現(xiàn)的是（  ）

A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

B.智力活動與非智力活動的關(guān)系

C.掌握知識和提高思想的關(guān)系

D.掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系

2.“論學(xué)取友”“擇其善者而從之”體現(xiàn)的德育方法是（  ）

A.陶冶

B.鍛煉

C.榜樣

D.修養(yǎng)

3.人們在欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（  ）

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.自豪感

4.卡特爾將與教育、文化有關(guān)的，因知識和經(jīng)驗(yàn)的積累以及年齡的增長而升高的智力稱為（  ）

A.情緒智力

B.晶體智力

C.流體智力

D.空間智力

5.班杜拉將觀察學(xué)習(xí)分為（  ）四個(gè)子過程。

A.注意、保持、復(fù)現(xiàn)、動機(jī)

B.注意、保持、復(fù)現(xiàn)、反思

C.模仿、親歷、保持、動機(jī)

D.模仿、復(fù)現(xiàn)、動機(jī)、反思

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

《萬花筒》

（1）請簡述小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】列寧的這段話表明智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，這體現(xiàn)了掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系。

2.C【解析】運(yùn)用榜樣法的要求之一是選好學(xué)習(xí)的榜樣。選好榜樣是學(xué)習(xí)榜樣的前提，我國古代教育重視榜樣，要求以堯舜孔孟為榜樣，“法古今完人”，提倡“論學(xué)取友”“擇其善者而從之”。

3.B【解析】美感是人們根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術(shù)上的表現(xiàn)予以評價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

4.B【解析】題干描述的是晶體智力的特點(diǎn)。

5.A【解析】班杜拉把觀察學(xué)習(xí)的過程分為注意、保持、復(fù)現(xiàn)和動機(jī)四個(gè)子過程。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

（1）美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。1.美術(shù)課程凸顯視覺性。2.美術(shù)課程具有實(shí)踐性。3.美術(shù)課程追求人文性。4.美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。

2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。

3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

（3）教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

1.讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。

4.其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。

（二）發(fā)展階段

1.我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

2.然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫）

3.色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

（三）學(xué)生練習(xí)

學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案。

學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

（四）小結(jié)

學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計(jì)巧妙的地方。

（五）課后拓展

在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬花筒。

（六）板書設(shè)計(jì)

萬花筒

對稱

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