關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.孔子重視啟發(fā)式教學，主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹對“憤”的解釋是（  ）

A.“達其辭”

B.“口欲言而未能之貌”

C.“開其意”

D.“心求通而未得之意”

2.學校教學評價中最核心、最基本的活動是（  ）

A.學生學業(yè)成就評價

B.學生綜合素質(zhì)評價

C.學生身體素質(zhì)評價

D.學生心理素質(zhì)評價

3.《歌德傳》中寫道：“……這個人，平常非常溫柔忍耐，有時竟憤怒之余咬牙跺腳；他能嫻靜，又能活潑；愉快時恍如登天，苦悶時如墜地獄；他有堅強的自信，他又常有自若的懷疑；他能自覺為超人，去毀滅世界，但又覺得懦弱無能，不能移動道途中的一塊小石?！边@段話描寫了主人公的（  ）

A.能力特點

B.氣質(zhì)特點

C.性格特點

D.興趣特點

4.埃里克森認為，12～18歲面對的是自我同一性和角色混亂的沖突，解決這一沖突有助于培養(yǎng)學生的（  ）品質(zhì)。

A.自信

B.希望

C.忠誠

D.意志

5.知識的最小單元，一般由一個簡單的句子來表達，指的是（  ）

A.圖式

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.命題

D.概念

二、簡答題

如何理解學習的內(nèi)涵？

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】宋代理學家朱熹對“不憤不啟，不悱不發(fā)”的解釋是：“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；啟，謂開其意；發(fā)，謂達其辭?！币虼耍鸢高xD項。

2.A【解析】對學生的學業(yè)成就進行評價是教學評價的中心工作。

3.C【解析】性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。它是一個人的心理面貌本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，是人與人相互區(qū)別的主要方面。題干描述的是性格。

4.C【解析】埃里克森認為青少年時期的主要任務是形成自我同一性，防止角色混亂。如果這一危機得到積極的解決，他們就能形成忠誠的品質(zhì)。

5.C【解析】命題是知識的最小單元，它既可以陳述簡單的事實，也可以陳述一般規(guī)則、原理、定律、公式等。

二、簡答題

（1）學習是個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

（2）學習的內(nèi)涵可以從以下幾方面去理解：①學習實質(zhì)上是一種適應活動；②學習是人和動物共有的普遍現(xiàn)象；③學習是由反復經(jīng)驗引起的；④學習是有機體后天習得經(jīng)驗的過程；⑤學習的過程可以是有意的，也可以是無意的；⑥學習引起的是相對持久的行為或行為潛能的變化。

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