關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.初一（3）班的班主任黃老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，每次上課的時(shí)候?qū)τ诔煽?jī)好的學(xué)生的提問總是耐心地解答，而對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生的提問卻總是敷衍了事。日常生活中，黃老師也總是對(duì)成績(jī)好的學(xué)生多加照顧，認(rèn)為這些學(xué)生以后才是有“大出息”的人。黃老師的做法忽略的是（  ）

A.學(xué)生的完整性

B.學(xué)生的個(gè)體性

C.學(xué)生的獨(dú)立性

D.學(xué)生的發(fā)展性

2.教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（  ），對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

A.依法執(zhí)教

B.科學(xué)創(chuàng)新

C.實(shí)踐第一

D.立德樹人

3.姜老師聽到曉成等幾個(gè)學(xué)生說不喜歡自己，更喜歡別家的班主任，因此對(duì)他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站。這表明姜老師沒有（  ）

A.嚴(yán)格要求學(xué)生

B.維護(hù)課堂秩序

C.調(diào)整自我心態(tài)

D.督促學(xué)生學(xué)習(xí)

4.直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的一條定理。下列選項(xiàng)中，不是用來指稱這一定理的是（  ）

A.畢達(dá)哥拉斯定理

B.歐幾里得定理

C.勾股定理

D.商高定理

5.在Excel工作表中，日期型數(shù)據(jù)“2001年12月21日”的正確輸入形式是（  ）

A.21-12-2001

B.21.12.2001

C.21，12，2001

D.21：12：2001

二、寫作題

材料：

“窗口”可以是具象的，例如建筑物的窗口；也可以是抽象的，例如心靈的窗口，改革開放的窗口。請(qǐng)以“窗口”為題寫一篇不少于600字的作文。

要求：題目自擬，文體不限。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】學(xué)生是發(fā)展中的人，每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＝處煵荒芤猿煽?jī)來判定一個(gè)學(xué)生是否有“大出息”，而應(yīng)該幫助每一個(gè)學(xué)生向更好的方向發(fā)展。

2.D【解析】《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定，教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、中國特色社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

3.C【解析】題干姜老師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)自己的批評(píng)，虛心接受，積極調(diào)整自己的心態(tài)，而不是把情緒發(fā)泄到學(xué)生身上。

4.B【解析】勾股定理是一個(gè)基本的幾何定理，指直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。中國古代數(shù)學(xué)家稱直角三角形為勾股形，并且直角邊中較短者為勾，另一長(zhǎng)直角邊為股，斜邊為弦，所以稱這個(gè)定理為勾股定理，也有人稱商高定理。公元前六世紀(jì)希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯證明了勾股定理，因而西方人都習(xí)慣地稱這個(gè)定理為畢達(dá)哥拉斯定理。

5.A【解析】在Excel工作表中，日期型數(shù)據(jù)中的年、月、日之間要用“/”或“-”作為分隔符號(hào)。

二、寫作題

窗口

歷史猶如一扇扇窗戶，打開明代這扇窗戶，讓我看到了別樣的歷史，讓我對(duì)真實(shí)的歷史有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

首輔張居正，盡管生前權(quán)傾朝野，一呼百應(yīng)，但死后猢猻反戈，身敗名裂。在當(dāng)時(shí)落后的政治、經(jīng)濟(jì)體制下，張居正大刀闊斧得開展十年改革，他本人一絲不茍，盡職盡責(zé)，任用私人不可避免，但卻給人留下把柄。吸取其教訓(xùn)的首輔申時(shí)行，不再以嚴(yán)著稱，而是成了和事老，碌碌無為，卻得到眾多人支持。

海瑞這個(gè)“古怪的模范官僚”和戚繼光這個(gè)“孤獨(dú)的將領(lǐng)”的遭遇簡(jiǎn)直讓人愴然淚下。

海瑞大概是當(dāng)時(shí)官員中罕見的奉行廉潔并能做到言行如一的人，按照圣賢之義，上下求索，大罵皇帝，不顧個(gè)人安危，畢其一生為公眾服務(wù)，死時(shí)余銀十幾兩，不足喪葬之用。戚繼光，在當(dāng)時(shí)武官被文官壓制、軍事供給不合理的情況下，他盡自己所能，苦練殺敵本領(lǐng)，抗擊倭寇，從此肆無忌憚的倭寇聞風(fēng)喪膽，戚家軍名垂史冊(cè)。戚繼光盡管在歷史上功成名就，最終卻因得罪皇帝而被罷免。戚繼光沒有像大多數(shù)人一樣，將其自己的本鄰作為投機(jī)取巧和升官發(fā)財(cái)?shù)馁Y本，而只是作為保家衛(wèi)國和建立新軍的手段。海瑞和戚繼光凄涼的晚年讓人扼腕嘆息：這些民族脊梁般的人物做出的巨大犧牲，沒有贏得官方的應(yīng)有尊重，反而都成為了排擠和嘲笑的對(duì)象。兩人最終都在貧病交迫中西隕。

透過明代歷史這一扇窗戶，我不僅看清了當(dāng)時(shí)歷史的輪廓，還了解了社會(huì)各階層生活的方方面面。震驚心靈的不只是皇帝登基、早朝、親耕、經(jīng)筵中的繁文縟節(jié)，還有官員考察、任用、升降制度之黑、結(jié)幫傾軋之陰、俸祿之薄和灰色收入之巨，還有普通宮女凄慘的生存狀態(tài)，還有士卒浴血奮戰(zhàn)的孤獨(dú)壯烈，還有各地百姓繁重的苛捐雜稅……

面對(duì)這些猶如清明上河圖般徐徐展開的歷史畫面，最終只能一聲長(zhǎng)嘆，在封建社會(huì)中，“興，百姓苦；亡，百姓苦”。只有到了我們今天共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新社會(huì)，老百姓才翻身做了主人，才走上了幸福之路。

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