關鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.政治課上，劉老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。對此口誤，恰當?shù)奶幚矸绞绞牵? ）

A.堅持實事求是，馬上糾正

B.如果學生不問，不予糾正

C.為了趕教學進度，課后再說

D.為了保面子，將錯就錯

2.某位教育局局長挪用教育經費，建造教育局辦公大樓。那么，應當依法（  ）

A.責令其賠禮道歉

B.給予其行政拘留

C.責令其限期悔過

D.給予其行政處分

3.李老師多次得過全省教學比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱，在學校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他堅持學習，積極參加教學研討。有些同事不理解，認為李老師是“勞碌命”。對于李老師的行為，下列說法正確的是（  ）

A.教師需要不斷提高教育教學水平

B.教師發(fā)展首先應該考慮團結協(xié)作

C.中學教師不需要深厚的理論知識

D.中學教師應該合理安排閑暇時間

4.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（  ）的觀點。

A.孟子

B.朱熹

C.王陽明

D.程頤

5.下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關系相同的是（  ）

A.“蔬菜”和“蘿卜”

B.“芭蕉”和“香蕉”

C.“檸檬”和“橙子”

D.“番茄”和“茄子”

二、寫作題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。

這段話可以啟發(fā)人們如何去認識事物。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】教師必須保障所教知識的正確性。

2.D【解析】《中華人民共和國教育法》第七十一條規(guī)定，違反國家財政制度、財務制度，挪用、克扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、克扣的經費，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

3.A【解析】題干中李老師“多次得過全省教學比賽一等獎”“35歲就評上了高級職稱”“在學校里還是其他年輕老師的‘師傅’”，“但他堅持學習，積極參加教學研討?！背浞煮w現(xiàn)了教師需要不斷提高教育教學水平。

4.A【解析】題干所述觀點出自《孟子》：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之?！?/span>

5.A【解析】題干是種屬關系，大概念在前，小概念在后。因此，A項正確。

二、寫作題

在“萬方樂奏”中尋找“中國味”

我喜歡音樂，但不太懂音樂。因為我沒有專門研究過音樂知識，既不識簡譜，更不懂五線譜。不過，積多年之經驗，我還是能分辨出不同國度和地域的音調。歐美的、非洲的、印巴次大陸的、日本的，等等。雖說不出個所以然，但做出判斷還不是太難的。

各國和各民族的音樂都有著自己的歷史淵緣，不僅曲調源于自己的生活和特殊情感，而且也離不開特定樂器作為載體。因此，音樂世界的豐富多彩是顯而易見的。

正因為音樂具有歷史淵緣，人們首先都適應和接受本國和本民族普遍認同的音樂形式和音調，音樂家一般都在本國本民族音樂的基礎上考慮進一步提升和光大的問題。

魯迅說：“只有民族的，才是世界的”。我以為這里有兩層意思。一是只有得到全民族的認同，才有資格成為世界大家庭的組成部分。二是世界本身就是由各具特點、豐富多彩的東西所構成的。沒有自己的特點，就得不到大家的認同，也就無法成為世界的組成部分。

音樂也是這樣。當我們閱盡琳瑯滿目的世界尋找歸去的路，不由自主還是想起蘊藏在國樂中讓人魂牽夢繞的味道，這是順理成章的。

盡管這個世界是相互包容的，但要有“中國味”才能站得住。西洋樂器固然在世界范圍內影響力巨大，接受度劇增，但在中國至少在魂上還有著自己的堅持。交響曲我們有《北京喜訊到邊寨》、鋼琴曲我們有《黃河》、小提琴我們有《梁?！罚鹊?，不一而足。它們在形式上已突破了傳統(tǒng)國樂，因為其中用了西方的“器”，但誰又能說他們不是中國的呢？關鍵是其“體”還是我們的。

音樂是人類共同的喜愛，這是共性。但因國家民族及所處地域的歷史文化各異，音樂也就有了各自特點的多樣性，這體現(xiàn)了個性。共性即寓于個性之中，沒有個性就沒有共性。從這個意義上說，有意識地尋找“中國味”，正是為了在音樂上促進這個世界的和諧并向著大同邁進。

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