關鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍。這說明幼兒繪畫的特點具有（  ）

A.形象性

B.抽象性

C.象征性

D.夸張性

2.家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是（  ）

A.家園聯(lián)系欄

B.家訪

C.電話聯(lián)系

D.家長學校

3.下列不屬于伯頓的教師發(fā)展階段的是（  ）

A.求生階段

B.調(diào)整階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

4.教師要依據(jù)幼兒的個體差異進行教育，下列現(xiàn)象不屬于幼兒個體差異表現(xiàn)的是（  ）

A.某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表揚，吃得很快

B.有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯慢

C.某幼兒動手能力很強，但語言能力弱于同齡兒童

D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為

5.活動區(qū)活動結束了，可晨晨的“游樂園”還沒搭完，他跑到老師面前說：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f，一邊指導其他幼兒收拾、整理。該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應該（  ）

A.與幼兒積極互動

B.根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整

C.按作息時間按部就班進行

D.隨時關注幼兒的活動

二、活動設計題

小班上學期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱，所以他們在走、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、不易控制的情況。根據(jù)孩子的這些特點，設計一個體育活動方案，要求寫出活動目標、活動準備以及活動過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】從發(fā)展心理學的觀點來看，幼兒期被認為是感覺敏銳，反映強烈的時期。兒童在繪畫中，就會把他們的強烈感覺略帶夸張地表達出來，構成兒童畫中一個特殊的世界。

2.C【解析】電話聯(lián)系最快捷、最能及時與家長溝通兒童在園所的情況，迅速處理一些應急事件。

3.C【解析】伯頓認為教師發(fā)展通常要經(jīng)歷三個階段：求生階段、調(diào)整階段和成熟階段。

4.A【解析】個別差異指幼兒在幼兒園學習與教學情景下，在智力、性格、性別、認知方式等方面的差別。A選項是同一個幼兒在不同時間的不同表現(xiàn)，不是個體差異的表現(xiàn)。

5.B【解析】教育者應視環(huán)境及幼兒個體的狀態(tài)靈活對待，及時改變不合適的要求。題干中晨晨的活動還沒完成，教師就允許其完成，體現(xiàn)了教師組織活動的靈活性原則。

二、活動設計題

和雪娃娃捉迷藏（小班）

（一）活動目標

（1）學習向指定方向走、跑、跳，提高速度與敏捷性；

（2）遵守游戲規(guī)則，能按信號行動。

（二）活動重難點

向指定方向走、跑、跳等動作。

（三）活動準備

錄音機、音樂磁帶、地面圖形小雪人。

（四）活動過程

1.準備部分

（1）教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場。

（2）幼兒聽音樂，與教師共同做生活模仿動作。

今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑。

小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。

洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。

穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。

伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

天天鍛煉身體好，做個健康的乖寶寶！

2.教學與練習部分

（1）教師請幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。

（2）教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去?！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。

（3）教師請小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。

師：小耳朵仔細聽信號，眼睛看著信號所指地方，按要求到達目的地。

（4）變化信號，幼兒分小組依次走（或跑或跳）到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。

（5）教師加快速度，改變信號目標，鼓勵幼兒加快反應，遵守規(guī)則，在一定時間到達。同時教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，注意保護自己。

3.結束部分

小結：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，反應很棒。（表揚聽信號到的又對又快的幼兒）

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