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    【每日一練】2023年教師資格證考試(11月24日)

    時(shí)間:2023-11-24 09:17:02責(zé)任編輯:zz145

    關(guān)鍵詞: 教師資格證 2023

    • *備考沒(méi)方向?
    • *考試時(shí)間不清楚?
    • *成績(jī)看不懂?
    • *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握?
    • *拿證之后何去何從?
    • *別人上岸也這么難?

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    一、單選題

    1.歷史上第一個(gè)明確主張“教育心理學(xué)化”的教育家是(  )

    A.夸美紐斯

    B.赫爾巴特

    C.裴斯泰洛齊

    D.杜威

    2.體育的根本任務(wù)是(  )

    A.提高學(xué)生的身體素質(zhì)

    B.增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性

    C.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的道德品質(zhì)

    D.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

    3.根據(jù)能力在人一生中的不同發(fā)展趨勢(shì),以及能力與先天素質(zhì)和后天社會(huì)文化的關(guān)系,可將能力分為(  )

    A.一般能力和特殊能力

    B.流體能力和晶體能力

    C.模仿能力和創(chuàng)造能力

    D.認(rèn)知能力和操作能力

    4.學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系,如自然科學(xué)中各種定律、定理的學(xué)習(xí)稱(chēng)為(  )

    A.辨別學(xué)習(xí)

    B.概念學(xué)習(xí)

    C.原理學(xué)習(xí)

    D.解決問(wèn)題學(xué)習(xí)

    5.教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)主要包括設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)過(guò)程、選擇教學(xué)策略及(  )

    A.教學(xué)任務(wù)

    B.教學(xué)方法

    C.教學(xué)評(píng)價(jià)

    D.教學(xué)風(fēng)格

    二、辨析題

    “中小學(xué)教學(xué)中直觀手段運(yùn)用越多,教學(xué)效果越好?!边@種認(rèn)識(shí)是否正確?結(jié)合教學(xué)原則的知識(shí)說(shuō)明理由。







    【參考答案解析】

    一、單選題

    1.C【解析】在西方教育史上,裴斯泰洛齊是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。

    2.A【解析】增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的根本任務(wù)。

    3.B【解析】美國(guó)心理學(xué)家卡特爾根據(jù)因素分析的結(jié)果,按心智能力功能上的差異,將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。流體智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力。它受先天遺傳因素的影響較大,受教育文化的影響較少。晶體智力是以學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力。它受后天經(jīng)驗(yàn)的影響較大,與教育、文化有關(guān)。

    4.C【解析】規(guī)則或原理學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。

    5.C【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)主要包括設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)過(guò)程、選擇教學(xué)策略及教學(xué)評(píng)價(jià)。

    二、辨析題

    (1)這種說(shuō)法是不正確的。

    (2)直觀性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)各種形式的感知,使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象,從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。在教學(xué)中貫徹直觀性原則的要求之一是:要明確直觀教學(xué)的目的,恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。選擇和使用直觀手段,必須從教學(xué)的需要出發(fā),直觀教學(xué)是手段不是目的。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容比較生疏,在理解和掌握上遇到困難或障礙時(shí),或所教內(nèi)容是教材的重點(diǎn)時(shí),才需要教師運(yùn)用直觀。故在教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)具體的教學(xué)需要來(lái)選擇是否運(yùn)用直觀手段,并不是直觀手段運(yùn)用得越多,教學(xué)效果就越好。不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀手段,教學(xué)效果反而會(huì)不好。


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