關鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.幼兒到（  ）歲左右其生理性遠視就可轉(zhuǎn)變?yōu)檎Ｒ暳Α?/span>

A.5

B.3

C.2

D.7

2.主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展相一致起來的教育家是（  ）

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.福祿貝爾

D.裴斯泰洛齊

3.下列屬于5～6歲兒童心理特點的是（  ）

A.認識依靠行動

B.開始掌握認知方法

C.開始接受任務

D.最初步的生活自理

4.幼兒園課程以（  ）為基礎。

A.教師講授

B.幼兒自學

C.幼兒的間接經(jīng)驗

D.幼兒的直接經(jīng)驗

5.學前兒童音樂教育單元目標分為時間單元和（  ）

A.主題單元

B.空間單元

C.活動單元

D.目標單元

二、活動設計題

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設計一個健康教育活動，要求寫出活動目標、活動準備以及活動過程。

附兒歌：

刷牙歌

我刷我刷我刷刷刷，

我刷我刷我刷刷刷。

我上上下下，我前前后后，

我仔仔細細，我輕輕柔柔，

我快快樂樂，睡前起床，

三餐飯后，刷牙漱口，

因為牙齒是我的好朋友。

好吃的東西真多，

稀里嘩啦通通塞入口，

最怕是滿嘴的蛀蟲，

什么好糖也都咬不動。

嘿嘿嘿嘿，

你的牙齒有一個大窟窿，

嘿嘿嘿嘿。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】幼兒的眼球前后距離較短，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面，稱為生理性遠視。隨著眼球的發(fā)育，眼球前后距離變長，一般5歲左右，就可以達到正常的視力。

2.B【解析】盧梭自然教育的核心思想是：強調(diào)對幼兒進行教育必須遵循自然的要求，順應幼兒的自然本性，即順應幼兒身心自然發(fā)展的特點進行教育。

3.B【解析】幼兒晚期（5～6歲）的心理特點包括：（1）好學、好問；（2）抽象概括能力開始發(fā)展；（3）個性初具雛形；（4）開始掌握認知方法。

4.D【解析】兒童主要通過各種感官來認識世界。只有在獲得豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，兒童才能理解事物，才能對事物形成相對比較抽象概括的認識。對兒童來講，只有在活動中的學習才是有意義的學習，只有在直接經(jīng)驗基礎上的學習才是理解性的學習。幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為主。

5.A【解析】學前兒童音樂教育單元目標一般有兩種：一種是指“時間單元”，即在某一時間段（如一個月）內(nèi)所要達到的音樂教育目標；另一種是指“主題單元”，即在一組有關聯(lián)的主題活動系列中所要達到的音樂教育目標。

二、活動設計題

洗刷刷（中班）

（一）活動目標

（1）了解牙齒的作用和保護牙齒的一些簡單常識，知道保護牙齒；

（2）掌握正確的刷牙方法；

（3）培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習慣。

（二）活動重難點

活動重點：理解故事內(nèi)容，知道保護牙齒的重要性，學習如何刷牙。

活動難點：掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護自己的牙齒。

（三）活動準備

（1）多媒體課件；

（2）每人小鏡子一面，口杯、牙刷一副。

（四）活動過程

1.導入活動

觀看動畫片《牙齒逃跑了》，引導幼兒了解牙齒的用處。

師：今天給小朋友們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來欣賞吧！

（1）看片斷（一）

師提問：皮皮睡覺前都做了些什么？接下來會發(fā)生什么事呢？

（2）看片斷（二）

師提問：你看到了什么？牙齒遭到破壞會受得了嗎？接下來又會發(fā)生什么事呢？

（3）看片斷（三）

師提問：牙齒為什么逃跑了？（因為不刷牙，會齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）沒有了牙齒，人會怎么樣？（引導幼兒回答牙齒的用處）

牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。（咀嚼、發(fā)音、美觀）

小結：牙齒的用處可大了，可以幫助我們咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說話清楚；讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護牙齒。

2.探究保護牙齒的方法

（1）小朋友們有蛀牙嗎？請幼兒同伴間互相看看、說說。

（2）自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。

（3）出示課件圖片，認識齲齒。

師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！

（4）結合課件圖片，教師小結保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

（5）今天我們就來學習一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂樂學刷牙》，每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙。

（6）看完動畫課件，老師結合模型帶領幼兒練習正確的刷牙方法。

（老師先示范，再請個別幼兒嘗試）

（7）表演《刷牙歌》。

（五）活動結束

（1）播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法。

（2）幼兒刷牙，老師巡視指導。

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