【參考設(shè)計】

《蠟燭能燃燒多久》試講稿

各位評委老師：

大家好！我是小學(xué)科學(xué)組的XX號考生，今天我試講的內(nèi)容是《蠟燭能燃燒多久》，下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好！你們喜歡魔術(shù)嗎？

師：好，現(xiàn)在老師就給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎？誰愿意當(dāng)老師的小助手？

師：老師這里有一張白紙，你能在上面變出有顏色的字嗎？

師：別急，老師幫幫你。這里有一壺水（做神秘動作），現(xiàn)在已經(jīng)變成一壺神奇的水，你往紙上噴下試一試。

師：看到?jīng)]，這位同學(xué)拿噴壺往紙上噴水，字立刻顯現(xiàn)，是不是很神奇。

師：剛才的小魔術(shù)含有一定的科學(xué)道理，其實(shí)生活中還有很多這樣的科學(xué)奧秘，今天老師要和你們一起探索一個科學(xué)奧秘，你們愿意嗎？

師：首先，老師要做一個實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們往前看。

師：老師將蠟燭點(diǎn)燃，如果將點(diǎn)燃的蠟燭完全罩在玻璃杯里，結(jié)果會怎樣？

師：A同學(xué)說蠟燭會熄滅，B同學(xué)說蠟燭過一會兒才熄滅。

師：那么老師問一下，蠟燭為什么會熄滅呢？

師：C同學(xué)說杯子里沒有氧氣了。

師：杯子里的氧氣真的燒完了嗎？這節(jié)課我們一起來研究。

二、提出問題，做出猜想

師：罩在杯子里的蠟燭燃燒的時間可能和什么因素有關(guān)系呢？

師：D同學(xué)說空氣，對，可能和空氣有關(guān)系。

師：猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。

三、講授新課，實(shí)驗(yàn)交流

師：怎么驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？

師：做實(shí)驗(yàn)，對，很好。老師正好給大家準(zhǔn)備了兩支長短不同的蠟燭，下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證下我們的猜想，看看在實(shí)驗(yàn)中你們能發(fā)現(xiàn)什么？

師：開始做實(shí)驗(yàn)吧。哪個小組想和大家說一說你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？

師：這個小組說發(fā)現(xiàn)了長的蠟燭先熄滅。

師：還有的小組說，發(fā)現(xiàn)罩上玻璃杯后，長的蠟燭燃燒了4秒就熄滅了，短的蠟燭燃燒了8秒后才熄滅。

師：這是因?yàn)楸械难鯕鉄炅藛?？為什么熄滅的時間不一樣呢？

師：E同學(xué)說，長蠟燭上面的空氣少，短蠟燭上面的空氣多。

師：F同學(xué)說，我認(rèn)為是長蠟燭上面的空間小，短蠟燭上面的空間大。

師：短蠟燭上面的空間大，說明空氣流通的比長蠟燭的杯子中流通的要好，是不是長蠟燭的杯子中的氧氣全燒完了呢？

師：G同學(xué)說不一定，可能下面還有一部分氧氣，也可能上面的二氧化碳太多了吧，不能流到下面，氧氣不能流到上面。

師：對，G同學(xué)回答的既科學(xué)又詳細(xì)，真是非常的了不起。是不支持燃燒的氣體還占據(jù)著空間，空氣得不到流通，看來，燃燒和空氣有著密切的關(guān)系。所以我們是不是可以將“可能和空氣有關(guān)系”中的“可能”兩字擦掉呢。

師：對，不管是長蠟燭還是短蠟燭，罩在杯子里燃燒一段時間后都會熄滅，怎么能讓蠟燭燃燒的時間更長一些呢？同學(xué)們有什么好辦法沒？

師：有的同學(xué)已經(jīng)想出辦法了，這樣，再和你小組的同學(xué)商量一下，看看還有沒有其他辦法？

師：哪個小組想把你們的方法和大家分享一下？

師：同學(xué)們說的都非常好，那你們準(zhǔn)備在哪兒做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/span>

師：老師聽到有的同學(xué)說在家里。

師：的確是個好辦法，不過做的時候一定要注意安全，下面就和你小組的同學(xué)一起動手試一試吧。

師：在實(shí)驗(yàn)之前，老師還有幾點(diǎn)要求：第一，在實(shí)驗(yàn)的時候別忘了做記錄；第二，一定要注意安全，把用過的東西統(tǒng)一放起來，如果想讓老師參與你們的活動，可以隨時來找老師。

師：好，那就開始實(shí)驗(yàn)吧。

師：哪個小組愿意向大家做一下匯報。

師：同學(xué)們，這個小組的辦法怎么樣？

師：對，非常棒。

師：課堂上的時間總是有限的，在課后，對于剛才的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還有什么打算嗎？

師：這位同學(xué)說，他回家也想在杯子底下打個洞。那可一定要注意安全。

師：穿紅色衣服的這位同學(xué)說，他還想和他們組的同學(xué)再討論幾個新的辦法，非常好。

師：老師預(yù)祝你們在課后的實(shí)驗(yàn)中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，老師希望大家在課后別忘了把你們的收獲記錄下來，好嗎？

四、課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道燃燒和空氣有著密切的關(guān)系，那么如果發(fā)生火災(zāi)，怎么去熄滅火呢？這是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容。

師：好，這節(jié)課就到這里，下課。

五、板書設(shè)計

《蠟燭能燃燒多久》

問題：

蠟燭燃燒的時間可能和什么因素有關(guān)系？

——和空氣有關(guān)系

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

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