《國王生病了》

一、開始部分

律動導入，引出主題?；亟處煄ьI幼兒做健康操。

師：“小朋友們，我們現(xiàn)在一起做健康操吧，左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運動。動動手啊，動動腳啊，勤做深呼吸，隨爺爺蹦蹦跳跳，我也不會老?！蓖ㄟ^健康引出“生病”的話題，明確活動主題。

二、基本部分

1.播放錄音，初步感知

教師播放《國王生病了》的故事音頻，引導幼兒感事的大致內容。并且在講述之后提出問題：

（1）國王生病了之后有什么表現(xiàn)？

（2）大臣們緊急請來醫(yī)生之后，醫(yī)生說國王怎么樣才能治好疾病呢？

2.出示掛圖、深入理解

教師根據(jù)故事的掛圖，對故事的內容進行深層次提問，引導幼兒了解故事的主旨。如：

（1）醫(yī)生為國王寫了一張運動表之后，國王是怎么做的？

明確：（國王一大早起來，告訴大家準備轎子要去運動）

（2）那星期一到星期六臣子和王后紛紛都帶著國王運動，運動之后發(fā)生了什么事？為什么？

明確：（臣子和王后都病倒了，但是國王的病情還是沒有好。因為國王每次運動都是坐在轎子里）

（3）當國王意識到自己的問題，真正開始鍛煉之后發(fā)生了什么事情？

明確：（國王的病好了，每天都能精力充沛地處理國家大事）

3.聯(lián)系生活、遷移內化

通過《國王生病了》的故事，引導幼兒遷移到自己的生活中，將學到的知識能夠在實際生活中應用。

教師提問：小朋友們，你們聽完了這個故事之后，你們以后在生活中要怎么做呢？

明確：（要加強鍛煉，保護好自己的身體）

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三、結束部分

律動結束，鞏固認識

引導小朋友進行《健康操》的律動。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在來一起做健康操吧！大家一起動起來吧！

四、活動延伸

戶外延伸：我們現(xiàn)在坐上老師的小火車，我們一起去戶外進行踢足球的游戲吧！

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