初中信息技術(shù)《把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)》

1.題目：四年級(jí)《把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī);

(3)要有師生互動(dòng)。

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。

2.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作提高動(dòng)手能力和溝通能力。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠感受信息技術(shù)之美，提高對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)照片的導(dǎo)入、復(fù)制、刪除以及分類保存。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握導(dǎo)入的照片的操作步驟。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

教師在上課之初預(yù)設(shè)一個(gè)情景：上周末學(xué)校舉辦了一次春游活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中用數(shù)碼相機(jī)拍攝了很多照片，現(xiàn)在大家想把這些照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行處理和保存，那么應(yīng)該怎么辦呢?通過(guò)這個(gè)情景激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，進(jìn)而引出本節(jié)課題目：把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。

二、新課講授

教師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法推進(jìn)課堂教學(xué)，并通過(guò)講練結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：自主探究如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。

教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。

提問(wèn)1：同學(xué)們知道如何使用USB連線連接數(shù)碼照相機(jī)和計(jì)算機(jī)嗎?

引導(dǎo)學(xué)生拿出USB數(shù)據(jù)線通過(guò)USB接口連接數(shù)碼照相機(jī)和計(jì)算機(jī)。

連接好后教師告訴學(xué)生數(shù)碼照相機(jī)如果已經(jīng)連接上計(jì)算機(jī)，會(huì)以可移動(dòng)磁盤的形式顯示在電腦中。

提問(wèn)2：如何在電腦中找到可移動(dòng)硬盤?

教師告訴沒(méi)有找的學(xué)生說(shuō)明數(shù)碼照相機(jī)和計(jì)算機(jī)沒(méi)有連接成功。等學(xué)生全部連接成功后。

提問(wèn)3：如何打開可移動(dòng)磁盤找到照片?

明確：雙擊磁盤就可以打開。

任務(wù)二：小組討論如何復(fù)制和刪除照片。

教師讓學(xué)生討論之后進(jìn)行操作，學(xué)生操作過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片在可移動(dòng)磁盤的操作和計(jì)算機(jī)自帶磁盤中的操作是一樣的，可以選定文件，進(jìn)行復(fù)制和刪除照片。

任務(wù)三：小組討論如何對(duì)照片進(jìn)行分類保存。

教師引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到數(shù)碼照相機(jī)自動(dòng)存儲(chǔ)的照片不方便查找。

提出問(wèn)題：如何快速查找到自己想到的照片呢?

學(xué)生回答：我們可以在“圖像”文件夾中再建立幾個(gè)新文件夾，根據(jù)照片的內(nèi)容或拍攝日期等分別命名，然后把照片的圖像文件分類保存起來(lái)。

學(xué)生操作過(guò)程中，教師下臺(tái)進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

學(xué)生完成操作后，教師隨機(jī)讓一位小組代表上臺(tái)展示他們的操作，并讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行步驟的總結(jié)和補(bǔ)充，接下來(lái)讓學(xué)生再次完善自己的操作內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)

在大屏幕上出示相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生自主完成，以此做到熟能生巧。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們都有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行回答。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和拓展。

五、布置作業(yè)

課后把數(shù)碼照相機(jī)里面的照片導(dǎo)入到家里的計(jì)算機(jī)當(dāng)中，并進(jìn)行分類保存。

六、板書設(shè)計(jì)

試講逐字稿：

一、情景導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們，上課之前老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們平時(shí)都用什么拍照片?

生1：手機(jī)。

生2：照相機(jī)。

師：對(duì)，生活中我們可能用手機(jī)的時(shí)候比較多，但是手機(jī)存儲(chǔ)空間有限，所以我們一般出去旅游或者參加某種活動(dòng)用相機(jī)的時(shí)候較多，比如上周末咱們學(xué)校舉辦的那次春游活動(dòng)，有的同學(xué)在活動(dòng)中用數(shù)碼相機(jī)拍攝了很多照片，現(xiàn)在大家想把這些照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行處理和保存，那么應(yīng)該怎么辦呢?

師：我看同學(xué)們已經(jīng)熱情高漲了，就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，開始今天的課程--把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)(板書題目)

二、新課講授

師：同學(xué)們，如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)?請(qǐng)大家自主探究。

師：現(xiàn)在老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。數(shù)碼照相機(jī)和計(jì)算機(jī)需要什么連接起來(lái)?

生：USB連線。

師：同學(xué)們知道如何使用USB連線連接數(shù)碼照相機(jī)和計(jì)算機(jī)嗎?

生：把USB連線的一端插入計(jì)算機(jī)的USB接口，另一端與數(shù)碼相機(jī)的相應(yīng)接口相連。

師：現(xiàn)在大家連接上，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

生：可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)右下角會(huì)顯示有新的設(shè)備接入。

師：對(duì)，此時(shí)說(shuō)明我們已經(jīng)連接成功了。而且數(shù)碼照相機(jī)如果已經(jīng)連接上計(jì)算機(jī)，會(huì)以可移動(dòng)磁盤的形式顯示在電腦中。

師：那如何在電腦中找到可移動(dòng)硬盤?

生：雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口，就可以看到可移動(dòng)硬盤。

師：大家按照這種方法試著找一找。

生：老師，為什么我還是找不到啊?

師：說(shuō)明二者沒(méi)有連接好，你再看看兩端的USB接口是否連接良好，檢查一下。

生：確實(shí)是沒(méi)有插好，現(xiàn)在能找到可移動(dòng)硬盤了。

師：如何打開可移動(dòng)磁盤找到照片?

生：雙擊磁盤就可以打開。

師：對(duì)，雙擊窗口中的“可移動(dòng)硬盤”圖標(biāo)，打開保存照片的文件夾。在文件夾窗口中，就可以看到照片的圖像文件。為了操作方便，我們一般顯示照片的縮略圖。

師：接下來(lái)，小組討論如何復(fù)制和刪除照片?討論結(jié)束后，可以自行進(jìn)行操作。

師：通過(guò)剛才的操作，大家可以發(fā)現(xiàn)照片在可移動(dòng)磁盤的操作和計(jì)算機(jī)自帶磁盤中的操作是一樣的，可以選定文件，進(jìn)行復(fù)制和刪除照片。

師：大家思考下數(shù)碼照相機(jī)自動(dòng)存儲(chǔ)的照片為什么不方便查找?

生：因?yàn)檎掌嗔?/span>

生：因?yàn)閿?shù)碼相機(jī)中的照片沒(méi)有命名。

師：對(duì)，所以我們?nèi)绻颜掌瑥?fù)制到計(jì)算機(jī)上，一定要修改照片的名字，也可以通過(guò)縮略圖的方式。

師：那我們?nèi)绾卧谟?jì)算機(jī)上快速查找到自己想要的照片呢?

生：可以在“圖像”文件夾中再建立幾個(gè)新文件夾，根據(jù)照片的內(nèi)容或拍攝日期等分別命名，然后把照片的圖像文件分類保存起來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把我們上周春游活動(dòng)拍攝的照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，并且按照時(shí)間和活動(dòng)的名字來(lái)命名，方便我們后期進(jìn)行查找。大家小組合作完成。

師：三組完成的最快，請(qǐng)選個(gè)代表上臺(tái)為大家展示下你們的操作吧。

師：大家看完有什么想法?

生：他們把每一位同學(xué)的照片都設(shè)置了文件夾，還有每個(gè)小組的。

生：他分的真細(xì)致。

師：對(duì)，所以能看出來(lái)他們組都是細(xì)心的人。

三、鞏固練習(xí)

師：看來(lái)大家掌握的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在大家看我多媒體為大家出示的任務(wù)，大家快速完成，請(qǐng)把去年元旦晚會(huì)的照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，并且按照時(shí)間進(jìn)行命名，看看哪位同學(xué)率先完成。

師：坐在第三排中間這位男生率先完成，大家給他送上掌聲。

師：今天大家的表現(xiàn)都很棒，老師因?yàn)橛心銈兌械阶院馈?/span>

四、歸納總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?

生1：我學(xué)會(huì)了將照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。

生2：我學(xué)會(huì)了如何做能快速找到自己想要的照片。

生3：我以后要經(jīng)常的這樣保存照片。

師：看來(lái)大家收獲都不小啊通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了將照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，并且讓我們養(yǎng)成了一種很好的保存照片的習(xí)慣，這樣才能把我們的精彩瞬間在計(jì)算機(jī)中長(zhǎng)久保存。

五、布置作業(yè)

師：課后把數(shù)碼照相機(jī)里面的照片導(dǎo)入到家里的計(jì)算機(jī)當(dāng)中，并進(jìn)行分類保存。今天的課就到這里，下課。

六、板書設(shè)計(jì)

答辯：

1.本節(jié)課采用了哪些教學(xué)方法?

【參考答案】

科學(xué)合理的教學(xué)方法促使教學(xué)效果事半功倍?；谝陨戏治?，結(jié)合新課改要求，為幫助學(xué)生更好地把握本節(jié)課的重難點(diǎn)，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，輔之以啟發(fā)式探究法，從而達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

2.本節(jié)課的重難點(diǎn)是什么?

【參考答案】

基于我對(duì)于教材地位和作用的分析，以及設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)照片的導(dǎo)入、復(fù)制、刪除以及分類保存。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠?qū)氲恼掌牟僮鞑襟E。

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