試講題目：雷鋒叔叔，你在哪里

2.內(nèi)容:

沿著長長的小溪，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，

你在哪里，

你在哪里?

小溪說:

昨天，他曾路過這里，

抱著迷路的孩子，

冒著蒙蒙的細(xì)雨。

瞧，那泥濘路上的腳窩，

就是他留下的足跡。

順著彎彎的小路，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，

你在哪里，

你在哪里?

小路說:

昨天，

他曾路過這里，

背著年邁的大娘，

踏著路上的荊棘。

瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，

就是他酒下的汗滴。

乘著溫暖的春風(fēng)，

我們四處尋覓。

啊，終于找到了--

哪里需要獻(xiàn)出愛心

雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

3.基本要求:

(1)結(jié)合課文內(nèi)容，尋找“雷鋒的足跡”

(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的高貴品質(zhì)

(3)適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入，播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，與同學(xué)進(jìn)行交談：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆蚶?/span>鋒叔叔學(xué)習(xí)呢?有的同學(xué)說因為雷鋒叔叔是個樂于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)的精神。那同學(xué)們知道哪些雷鋒叔叔助人為樂的事跡呢?今天就讓我們走進(jìn)課文《雷鋒叔叔，你在哪里》去尋找雷鋒叔叔的足跡?！景鍟鴺?biāo)題】

(二)初讀感知

1.教師朗讀課文，注意字句停頓，解決文章生字詞。

重點：鋒、冒、暖等12個生字詞。

2.請同學(xué)們齊讀全文，誰能說說詩歌的前兩節(jié)講到雷鋒叔叔干什么?

明確：在雨中抱著迷路的孩子。

3.想想從文章的三、四節(jié)，你知道了哪些消息?

明確：彎彎的小路、年邁的大娘、晶瑩的露珠;雷鋒叔叔背著年邁的大娘。

(三)深入研讀

1.女生讀第三節(jié)，男生讀第四節(jié)，并思考，雷鋒叔叔背著大娘會不會累?文中哪里能體現(xiàn)出來?

明確：累，因為雷鋒叔叔灑下了汗水。

2.雷鋒叔叔背著大娘如此辛苦，他為什么要背著大娘呢?

明確：雷鋒叔叔熱愛他人、樂于助人。【板書：樂于助人】

3.請同學(xué)們選擇你喜歡的方式有感情地朗讀全文，并總結(jié)，在文中雷鋒叔叔做了哪些能體現(xiàn)“愛心”的事呢?

明確：雨天抱著迷路的孩子，荊棘路上背大娘?！景鍟汉⒆?、大娘】

4.老師把文章最后兩句讀一遍，同學(xué)們想想文章的“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”體現(xiàn)了雷鋒叔叔怎樣的品質(zhì)?請前后四人為一小組，進(jìn)行5分鐘的討論吧!

明確：說明了雷鋒叔叔在的地方，就會有愛心，體現(xiàn)了雷鋒樂于助人的品德，雷鋒叔叔是個默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人?！景鍟耗瑹o聞，無私奉獻(xiàn)】

5.我們可以從雷鋒叔叔身上學(xué)到什么呢?

明確：要樂于奉獻(xiàn)、善待他人。

(四)拓展延伸

1.教師有感情地范讀全文。

2.請同學(xué)們帶著對雷鋒叔叔敬愛的心情，有感情地朗讀課文，男生1、3、5節(jié)，女生2、4節(jié)。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了助人為樂的雷鋒，在生活當(dāng)中，我們可以做哪些事情來幫助他人呢?

作業(yè)：用自己的話描述詩歌中給你印象最深的一節(jié)，試著畫下來，下節(jié)課和同學(xué)們分享。

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