【教學過程】

(一)導入新課

1.同學們，你們知道四季是哪幾個季節(jié)嗎?

2.你們可真棒!今天我們就去學一篇和季節(jié)有關的課文，題目就叫——《秋天》。

3.齊讀課文標題。

4.“秋”還是生字寶寶呢，你有什么好辦法記住它?

(二)識字寫字

1.師范讀課文。

下面我們走進課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準每個字的讀音。

2.生自讀課文。

3.認讀生字詞語。

(1)認讀詞語。

課件出示：秋天、天氣涼、樹葉、一片片、只有、一會兒。

自己先小聲讀讀這些詞語，指生領讀，齊讀，猜詞游戲，開火車讀。

(2)生字。

課件出示：秋、氣、了、樹、葉、飛、個。

個人讀，同桌互讀，互相說記字辦法，全班交流，相機認識木字旁、日字旁、人字頭3個偏旁。

4.鞏固識字，指導書寫。

(1)學習“了、子、人、大”4個字。

指導：師示范筆畫書寫，指名學生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù)。

指導學生寫好橫撇和彎勾，彎鉤處是圓的;“人”和“大”的撇和捺要撇高捺低，撇出尖、捺出腳。

(2)學生練寫。

學生先按筆順描一描，再寫一個。學生互評再寫字。

(三)讀中感悟

1.學習第一自然段。

(1)誰來給大家讀讀第一自然段，其他同學閉上眼睛想象一下畫面。

(2)學生自由回答想象中的畫面。

(3)比較句子。

2.讀一讀：

一片葉子從樹上落下來。

一片片葉子從樹上落下來。

為什么用“一片片”，而不用“一片”?

(1)喜歡這樣的景色嗎?為什么?

(2)其中“一”的讀音都相同嗎?

(3)學生自由談對秋天景色的喜愛，相機指導學生朗讀，讀出自己的體會。自由讀、指名讀、集體讀。

(四)拓展延伸

1.語言訓練。

(1)課件出示書上插圖。

小松鼠那么____那么____。

松果那么____那么____。

(2)你還能從哪里感受到秋天的到來呢?

先和小伙伴說一說，點名說。

(五)小結作業(yè)

1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?

2.有興趣的同學回家以后可以找一找有關秋天的資料。

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