【答辯題目解析】

1.在語文學科課堂中，如何把直觀教學法運用到課堂當中去。

【參考答案】

直觀教學法以直觀現(xiàn)象、具體實物、夸張的語言動作藝術(shù)、豐富多彩的多媒體的逼真描繪激起學生的感性認識，使其獲得生動的表象，從而促進對知識比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學過程。

根據(jù)語文學科的特點，直觀教學更是幫助學生理解生字，提高生字教學質(zhì)量的必不可少的途徑之一，在識字教學中努力創(chuàng)設(shè)生字情景，來激發(fā)學生的求知欲望，并適當?shù)匕阉鶎W生字與情景結(jié)合起來，達到學以致用的效果。學生不僅認識生字，更學會如何使用，達到鞏固的效果。

識字教學并不是單純意義上認識幾個字，而是教師激發(fā)學生的想象并創(chuàng)設(shè)直觀的情境讓學生在潛移默化中識字。以兒童所熟悉的語言作為主要材料，融于閱讀教學中，要求學生把字形、字義、認識事物、積累語言等結(jié)合起來。比如，多媒體直觀教學法。教材來源于生活，本應(yīng)恰當?shù)乩蒙磉叺恼鎸嵡榫尺M行教學，可是往往許多真實情境受到地域的限制。為了能收到更好的效果，在教學中，我靈活地采用了時間和空間上的延伸，多媒體展示。

2.在小學語言課上的活動組織應(yīng)注意什么?

【參考答案】

在小學語言課上應(yīng)注意：

1.趣味性，小學生注意力集中的時間偏短，因此我們應(yīng)該設(shè)置盡可能有意思的方式不斷吸引和調(diào)動學生的注意力和能動性;綜上，這就是在小學語文授課中需要注意的點。

2.要注意班級的掌控。小學年齡較小，秩序意識還不夠強，自制力也較差，這就說明，教師的課堂活動組織必須關(guān)照到不同種活動所應(yīng)處的環(huán)節(jié)，不能隨便放。比如，字詞發(fā)音講授處的活動應(yīng)是練習性的，偏重復性和機械性的練習，這樣的活動組織起來比較方便，時間也比較好掌握，學生沒有很多發(fā)揮的空間，學生不易失控;而在拓展延伸環(huán)節(jié)，通常我們可以設(shè)置班級參與度較高的綜合性活動，這樣的活動參與的學生多，秩序性并不是非常明顯，給學生留出了很大的發(fā)揮空間，并且常常以小組活動的形式來組織，學生易亂，因此我們要把它放在重點內(nèi)容講解之后。這兩種活動的次序是不能對調(diào)的，否則會給課堂組織帶來很大的障礙;

3.時間控制。一般小學階段，為了保證課堂的正常進行，我們不留給學生太多的活動時間，一般時間控制在5分鐘之內(nèi)。

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