【教學過程】

(一)導(dǎo)入新課

展示主題圖片：老奶奶喂雞圖，引導(dǎo)學生觀察圖中各種物品及小動物的數(shù)量，進行比較，提問：哪種小動物或物品的數(shù)量最多，哪一種又最少?引入本課《1-5的認識》。

(二)講解新知

活動一：結(jié)合導(dǎo)入問題，引導(dǎo)學生觀察、思考。共同得出：小狗的數(shù)量最少，南瓜的數(shù)量最多。提問：是否可以用其它方式表示小狗的數(shù)量?結(jié)合學生實際生活經(jīng)驗，預(yù)設(shè)學生可以得到用1根小木棍、1根手指都可以表示。

講解：小狗的數(shù)量我們把它讀作1，并板書。

繼續(xù)結(jié)合小木棍認識2-5，引導(dǎo)學生用木棍對應(yīng)數(shù)字進行拼擺。

提問：還有哪些物品的數(shù)量可以用1-5來表示?

活動二：結(jié)合算珠和點子圖，認識1-5的數(shù)序。

教師用算珠逐步從1個增加到5個，讓學生說出對應(yīng)的數(shù)字，并用點子圖表示。引導(dǎo)學生思考、理解，1-5中每個數(shù)字都有其位置，1-5是按從少到多，從小到大的順序排列的。

活動三：講解1-5的書寫方法。

教師將1-5正確書寫在黑板上，引導(dǎo)學生觀察特點。

師生共同總結(jié)：1像粉筆、2像小鴨、3像耳朵、4像小旗、5像秤鉤，數(shù)字寫在田字格的左半格。

布置學生活動：按照起筆順序，描紅寫數(shù)字。

(三)課堂練習

找出身體上藏著的數(shù)字1-5，數(shù)一數(shù)、寫一寫。

(四)小結(jié)作業(yè)

提問：今天有什么收獲?

引導(dǎo)學生回顧：數(shù)字1-5的讀、寫法。

課后作業(yè)：數(shù)一數(shù)生活中的常見物品，并且寫出其數(shù)量。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取