【教學過程】

(一)新課導入

教師創(chuàng)設(shè)情景：播放動畫片《草原小姐妹》的片段，引導學生觀看，提問：大家知道這部動畫片的名字么?

學生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這部動畫片叫做《草原小姐妹》，是根據(jù)一首同名琵琶協(xié)奏曲改編而成，這首琵琶協(xié)奏曲共分為五個部分，今天就讓我們來欣賞第一部分，一起走進草原，與草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出課題《草原放牧》。

(二)初步感知

1.介紹作品，了解背景

出示演奏樂器——琵琶圖片，并介紹《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，由吳祖強、王燕樵和劉德海于1973年創(chuàng)作而成，講述了蒙古族少女龍梅和玉榮為保護集體羊群與暴風雪搏斗的故事。

2.初聽作品，分析結(jié)構(gòu)

(1)播放音頻，聆聽作品，感受琵琶的音色，并設(shè)置提問：“作品分為幾個部分?”

學生自由回答。

教師進行總結(jié)：兩部分，這兩部分在進行速度、節(jié)奏特點、旋律風格、表達意義上均不同。

(三)分段欣賞

1.聆聽第一部分，并提問第一部分音樂的速度、節(jié)奏、旋律和場景是怎樣的?

學生自由討論，之后進行自由回答。

教師進行總結(jié)：速度較快，節(jié)奏輕快活潑，旋律靈活跳躍，描繪了小姐妹歡樂愉快的放牧場景。

2.聆聽第二部分，并提問第二部分音樂的速度、節(jié)奏、旋律和情感是怎樣的?

學生對比欣賞之后，進行自由回答。

教師進行總結(jié)：速度稍慢，節(jié)奏舒展寬廣，旋律優(yōu)美抒情，抒發(fā)了對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活的無限贊美。

3.教師彈琴，學生跟琴哼唱旋律，感受作品的情緒情感。

(四)鞏固提高

教師組織分小組自由選擇場景進行表演。

1.播放視頻，模仿放牧的場景。

2.請各組進行表演，然后進行生生評價、教師評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師引導學生談收獲，教師補充，總結(jié)升華情感。

作業(yè)：觀看動畫片《草原小姐妹》。

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