【教學(xué)過程】

活動一：激趣導(dǎo)入

教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片，并提問：

這一張張照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法?

(放進(jìn)相冊，掛在墻上……)

教師把照片裝入一個漂亮的小相框里，放在講臺前，提問：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個小相框和我們之前看到的相框有什么與眾不同之處?(用紙折疊的，繪畫圖案，造型特異)

教師總結(jié)：這種折紙相框可以讓我們生活中的精彩瞬間留在身邊，讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧，它會裝飾我們的生活，給我們帶來愉悅感。從而引入課題《折紙》。

活動二：描述分析

1.相框特點

教師講解折紙的歷史：折紙藝術(shù)起源于中國，歷史悠久，它是一種以紙張折成不同形狀作品的藝術(shù)活動，取材方便操作簡單，生動形象，是充滿樂趣并富有創(chuàng)造性的活動。

教師拿出準(zhǔn)備好的實物小相框，請學(xué)生看一看并提問：普通的實物相框有什么特點?與之前看到的折紙相框有什么區(qū)別呢?

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：相框外形多以方形為主，但有些相框為異形相框，這類相框多數(shù)色彩鮮艷，還有一些我們喜愛的動物或者植物的圖案。

2.材料、造型與色彩

教師出示學(xué)生折紙相框?qū)嵨镒髌贰缎—{子》《小奶?！罚龑?dǎo)學(xué)生觀察并提問：

①這兩個相框作品分別表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(獅子和奶牛)

②你是怎么看出來的呢?(獅子有厚厚的毛發(fā)，黃色的皮毛，尖尖的牙齒;奶牛有黑白相間的皮毛，大大的鼻子)

③這些相框都采用了什么紙呢?(彩色卡紙、牛皮紙……)

④什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?

學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：選擇自己喜歡的動物形象或是設(shè)計出其他造型新穎的相框能比普通的四邊形相框更有意思。注意外形選擇與顏色的選擇要能夠更好的烘托我們的照片，例如，動物園的照片就可以以動物為主題設(shè)計相框。

3.固定方式

教師繼續(xù)展示學(xué)生折紙相框?qū)嵨镒髌凡⑻釂枺?/span>

同學(xué)們以四人為一小組思考：怎樣將相框的背板固定在相框上?

教師引導(dǎo)學(xué)生參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設(shè)立支架?(用膠水粘結(jié)硬紙板進(jìn)行固定，運用冰糕棍進(jìn)行固定……)

根據(jù)學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：生活中的材料各不相同，我們可以根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計，也可以根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計。

活動三：示范講解

教師示范相框制作步驟：

1.折疊(將紙張重復(fù)折疊為長方形)

2.裁切(將相框變邊緣相連接處，裁剪為45°斜角)

3.剪(將相框柱折疊處裁剪開，長度與相框柱寬度一致)

4.粘貼(將四個相框邊緣粘貼)

在制作過程中強調(diào)注意剪刀安全以及教室衛(wèi)生。提示學(xué)生：在制作相框時，折痕要制作的非常明顯，指尖在折疊處來回劃幾次。確保所有的折疊都盡可能的正確，如果折疊有誤，最后的作品就往往不對稱或是很別扭。

活動四：實踐展評

1.請同學(xué)們自由展開聯(lián)想自己喜歡的形象，動手折出相框作品，注意設(shè)計主題。

2.在此過程中教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生用刀安全。

3.在學(xué)生完成作品后，舉辦“相框展覽會”，請每一位同學(xué)將帶來的照片裝入相框中進(jìn)行分享展示。

4.其他同學(xué)從形象、色彩和材料等各個不同角度進(jìn)行評析。

(如《小黃狗》：形象—蹲坐的小黃狗，色彩—黃色為主體，綠色搭配，材料—牛皮紙，彩卡，瓦楞紙)

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生主動匯報本堂課都有感受，教師總結(jié)升華：生活中有無數(shù)我們可以發(fā)揮創(chuàng)意的地方，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，善于去動手，我們的生活就會過得五彩斑斕。

2.課后請同學(xué)們運用今天制作相框的方法為父母的照片制作一個富有創(chuàng)意的相框，并擺在臥室床頭。

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