【教學(xué)過程】

(一)故事導(dǎo)入

1.講述故事

小冬成績優(yōu)秀，但性子急，有事情總想盡快完成，進入高年級后，有些作業(yè)不能在學(xué)校完成，他就擔心時間緊，完不成，靜不下心來，臉漲得通紅，焦慮，抱怨。一天，因為老師布置的作文，小東覺得沒材料可寫，又發(fā)脾氣了。他的作文在班里不夠拔尖，讓他很難接受，有同學(xué)推薦他去參加作文比賽，他也發(fā)了很大的脾氣。

2.交流討論

師：從這個故事中你感受到了小冬的哪些情緒?你在生活中有這樣的情緒嗎?

生：故事中感受到了小冬很急躁的情緒，他很不開心，容易很憤怒。我在生活中也會有這樣的情緒，在我解不出數(shù)學(xué)題的時候。

3.提出主題

在我們的生活中，都會有各種各樣的情緒，有開心的，難過的，欣喜的也有憤怒的，這些情緒有什么不同的表現(xiàn)和體驗?zāi)?大家了解自己的情緒嗎?我們今天一起來了解了解自己的情緒。

(二)主題活動一：情緒大猜謎

1.講述規(guī)則

2個同學(xué)一組，同學(xué)甲在寫著表達喜、怒、哀、懼情緒的成語硬紙板中，任意抽取一張，如唉聲嘆氣、欣喜若狂、驚恐萬分、咬牙切齒等，抽取完成后，請他高舉紙板但不許看，讓參加游戲的同學(xué)乙看。同學(xué)乙根據(jù)紙板上的成語，用手勢、動作和表情來表現(xiàn)相應(yīng)的情緒，讓甲根據(jù)乙的動作、表情來猜出成語。

2.完成活動

3.交流討論

師：在上面的活動中，你猜對成語了嗎?通過上面的活動，你知道了哪些表達情緒的成語?你還知道其他表達情緒的成語嗎?

生：我猜對了唉聲嘆氣，咬牙切齒。通過活動我知道了喜出望外，喜氣洋洋等成語，我還知道怡然自得，心花怒放等成語。

4.教師小結(jié)

情緒有不同的表達方式，我們要學(xué)會識別。

(三)主題活動二：情緒照片展

1.講述規(guī)則

全班每位同學(xué)自選4張自己從小到大各種表情的生活照(最好是彩色6寸生活照)，并在照片背面寫上自己的名字，由老師統(tǒng)一把全班的照片排列在班級的專欄中。

2.完成活動

3.交流討論

師：請同學(xué)們看看這些照片分別表達了哪些情緒?

生：這三張照片分別代表了開心、興奮、激動。

師：請同學(xué)們說一說照片背后的故事，如當時的情境，事情的緣由等。

生1：那一張開心的照片，爸爸媽媽帶我去游樂場玩，開心時拍下來的。

生2：那一張我看上去很興奮的照片，是我贏得演講比賽時拍的。

生3：那張很激動的照片，是我得知媽媽要給我買我最喜歡的《哈利波特》全套時爸爸抓拍的。

4.教師小結(jié)

經(jīng)過討論和分享我們發(fā)現(xiàn)讓人開心、興奮、激動的事情有共同的特點，都是我們盼望和喜歡的事。

(五)總結(jié)升華

一起唱快樂拍手歌，讓快樂延續(xù)。

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