【教學(xué)過程】

(一)視頻導(dǎo)入

1.視頻情境

萌萌和媽媽一同去超市，購(gòu)買文具用品。來到超市后，看到許多漂亮的衣服，萌萌硬拉著媽媽買衣服，說同學(xué)們都穿著漂亮的新衣服，不管媽媽怎么說也不聽，媽媽沒辦法只好答應(yīng)了。誰知當(dāng)萌萌看到一輛自行車時(shí)，竟然不走了，非得讓媽媽買不可。說學(xué)校流行騎車，班上許多同學(xué)都有，只有幾個(gè)同學(xué)沒有。媽媽說：“我們家離學(xué)校這么近，根本不需要，再說，買自行車又不是一丁點(diǎn)兒錢，我們家的經(jīng)濟(jì)情況你又不是不知道……”不等媽媽說完，萌萌說：“我又不用你的錢，用我自己的壓歲錢”，說著從背包里拿出存錢罐往地上一摔，從地上撿起300元錢急忙向收銀臺(tái)跑去。媽媽站在旁邊氣得說不出話來了。

2.交流討論

萌萌的消費(fèi)行為你是否贊同?為什么?

學(xué)生分享，不贊同，自行車其實(shí)她并不需要，有盲目攀比的心理。她想要的東西太多，不理性。

3.教師小結(jié)

通過各位同學(xué)的分享討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)待消費(fèi)有自己的看法。大家也許也曾經(jīng)有過非理性消費(fèi)的情況，也有同學(xué)不擅長(zhǎng)消費(fèi)，在生活中我們應(yīng)該建立一定的金錢觀，理性消費(fèi)，應(yīng)該把錢花在自己最需要的用品上。不能隨意地造成浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)克制自己的沖動(dòng)消費(fèi)欲望，學(xué)做聰明的消費(fèi)者。

(二)主題活動(dòng)一：我的消費(fèi)記錄表

1.講述規(guī)則：以心理興趣小組為單位，每位同學(xué)將自己最近一周的收入和支出情況記錄下來，包括支持的金額和款項(xiàng)，收入的金額和來源，全部記錄在表中。并和組內(nèi)其他成員討論自己的消費(fèi)記錄表，討論消費(fèi)是否合理。

2.交流討論：你的一周消費(fèi)開支合理嗎?哪些開支是不合理的?哪些是必須做的?哪些是可以節(jié)省的?

學(xué)生分享，發(fā)現(xiàn)自己的一周消費(fèi)不太合理，這里面買書是必須做的，有很多不必要的開支，比如買零食和娛樂的消費(fèi)很多，這些錢其實(shí)是可以不花費(fèi)的，另外為了買零食，我還向同學(xué)借了錢，這些都是不必要的消費(fèi)，都可以節(jié)省下來。不應(yīng)該胡亂花錢，父母和奶奶掙錢都很辛苦。

(三)主題活動(dòng)二：情境表演

1.講述規(guī)則：分別請(qǐng)兩組同學(xué)表演下面的情境，2人一組。

情境一：琳琳正在比較兩種防曬霜，其中一種是名牌產(chǎn)品，另一種是非名牌產(chǎn)品，但是使用效果和名牌產(chǎn)品一樣，還便宜。琳琳該怎么做呢?請(qǐng)遵循下面的步驟，幫琳琳做出負(fù)責(zé)任的決定。

明確你的選擇;評(píng)價(jià)每個(gè)選擇;明確負(fù)責(zé)任的決定;評(píng)價(jià)你的決定，向全班解釋這樣做的原因。

情境二：朗朗在超市買的輪滑頭盔，第一次戴帶子就斷了，請(qǐng)你運(yùn)用溝通技能，幫助他和超市工作人員協(xié)商，換一個(gè)新頭盔。

2.交流討論：通過這個(gè)活動(dòng)，你知道怎么選擇商品以及如何退換商品了嗎?請(qǐng)總結(jié)。通過這個(gè)活動(dòng)，你有什么感受?學(xué)生通過討論分享，通過這個(gè)活動(dòng)，我知道在購(gòu)物的時(shí)候要多對(duì)比，看性價(jià)比而不盲目選擇買名牌。退換商品的時(shí)候，會(huì)跟超市工作人員溝通，解釋問題，當(dāng)面和商店的經(jīng)理交涉。表達(dá)頭盔第一次戴，帶子就斷了，并積極傾聽商店經(jīng)理問的問題，表達(dá)自己的感受和意愿，溝通達(dá)成共識(shí)。

(四)總結(jié)升華

通過這節(jié)課相信同學(xué)們都萌發(fā)合理消費(fèi)，想做一個(gè)聰明的消費(fèi)者的想法了，那我們就在生活中做起來吧!在爸爸媽媽消費(fèi)時(shí)，我們也可以多出謀劃策，學(xué)習(xí)爸爸媽媽的消費(fèi)妙招。養(yǎng)成填寫“我的消費(fèi)記錄表”的習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不合理消費(fèi)。

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