關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

一、單選題

1.由學(xué)生自己提出問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施并得出結(jié)論的課程，屬于（  ）

A.實(shí)踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

2.關(guān)于教學(xué)的任務(wù)，實(shí)質(zhì)教育論者（  ）

A.重視實(shí)用知識的傳授，忽視智力的發(fā)展

B.重視智力發(fā)展，忽視知識的傳授

C.既強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展，又重視知識傳授

D.主張?jiān)诎l(fā)展智力的基礎(chǔ)上傳授知識

3.教師自編測驗(yàn)時，要想提高測驗(yàn)的區(qū)分度，最重要的是控制好試題的（  ）

A.難度

B.效度

C.信度

D.題量

4.（  ）強(qiáng)調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

B.有意義接受學(xué)習(xí)理論

C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D.人本主義學(xué)習(xí)理論

5.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范自己行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（  ）

A.比較不穩(wěn)定的

B.受先天因素制約的

C.時穩(wěn)時變的

D.比較穩(wěn)定的

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

《點(diǎn)的集合》

（1）請簡述小學(xué)美術(shù)課程基本理念。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。課程從問題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來做，重研究過程甚于重結(jié)論。

2.A【解析】實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生有用的知識，至于學(xué)生的智力則無需進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練；形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要的。

3.A【解析】區(qū)分度是指題目對不同水平的答題者反應(yīng)的區(qū)分程度和鑒別能力。難度過高或者過低都不利于將不同水平的學(xué)生區(qū)分開，中等難度的題目區(qū)分度較好。因此教師自編測驗(yàn)時，要想提高測驗(yàn)的區(qū)分度，最重要的是控制好試題的難度。

4.D【解析】人本主義倡導(dǎo)學(xué)生中心的教學(xué)觀，提出一切以學(xué)生為中心。

5.D【解析】品德又稱道德品質(zhì)，是個體依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

（1）《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中提出了四條課程基本理念：1.面向全體學(xué)生；2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3.關(guān)注文化與生活；4.注重創(chuàng)新精神。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美術(shù)中點(diǎn)的概念，知道點(diǎn)是造型元素中最基本的。學(xué)會用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫面。

2.認(rèn)識“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗(yàn)點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。

3.感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：合理利用點(diǎn)的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。

（3）教學(xué)過程：

（一）引入

師：請你猜猜我是誰？

師：看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

師：你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（各種顏色的點(diǎn)）

師：再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）

師：點(diǎn)是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。1.欣賞：

（1）《大碗島的塞納河之春》修拉，法國新印象派（點(diǎn)彩派）畫家。

（2）《納蒂布港》西涅克，法國新印象派（點(diǎn)彩派）創(chuàng)始人之一。

（3）《牧羊女》米勒，法國現(xiàn)實(shí)主義畫家。

2.學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。

學(xué)生回答：點(diǎn)彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫面是完全不同的。

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的集合》

（二）發(fā)展階段

1.解讀圖形，講述概念。

（1）通過欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點(diǎn)紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn)；馬賽克上三角形、正方形是點(diǎn)；花園里開放的小花是點(diǎn)；樹葉是點(diǎn)；夜空中的星星也是點(diǎn)；距離足夠遠(yuǎn)的話人是點(diǎn)，汽車是點(diǎn)，甚至房屋也是點(diǎn)……

（2）出示圖片，請學(xué)生再次辨析點(diǎn)。

（3）通過生活中形形色色的點(diǎn)的分析，可以看出：點(diǎn)的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點(diǎn)。

（4）欣賞圖片，看看色點(diǎn)在繪畫作品中的表現(xiàn)。

（5）欣賞圖片，了解點(diǎn)的排列方法與效果。

2.欣賞作品，感受點(diǎn)的魅力。

（1）《殉教者》馬賽克鑲嵌壁畫。

小塊的馬賽克由點(diǎn)及面，追求繪畫的效果。

（2）《蠟染》苗族民間工藝。

民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。

（3）《黑屋頂》吳冠中，中國當(dāng)代藝術(shù)大師。

把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點(diǎn)，組成一幅形式感很強(qiáng)的畫面。

（4）《山水》黃賓虹，中國當(dāng)代國畫大師。

中國畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。

（5）《構(gòu)成》維克托·瓦薩里，法國。

由圓圈圓點(diǎn)組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。

（6）《星月夜》梵高，法國后印象派畫家。

用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺，增強(qiáng)流動效果。

3.學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。

（1）用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點(diǎn)為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點(diǎn)。

（2）欣賞課本，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，題材不限。

（3）作業(yè)要求：用點(diǎn)的畫法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。（注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。）

（4）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

（三）展示與評價

1.將完成的作品按小組張貼到展示板上。

2.小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品。

3.各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。

4.評出最佳作品。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開