關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.幼兒膳食計劃應(yīng)力求各營養(yǎng)素之間有合理的比值，其中碳水化合物所提供的熱能應(yīng)占總熱量的（  ）

A.12%～15%

B.15%～20%

C.20%～30%

D.50%～60%

2.（  ）教育理論的一個基本思想就是把兒童當作兒童來看待，同時強調(diào)幼兒教育應(yīng)當遵循自然的原則。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

3.幼兒詞匯量快速發(fā)展的時期是（  ）

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

4.幼兒園課程目標具有（  ）特點。

A.全面性、啟蒙性

B.全面性、基礎(chǔ)性

C.整合性、基礎(chǔ)性

D.啟蒙性、潛在性

5.通過聽聽、唱唱、動動、玩玩的趣味活動來增強兒童的節(jié)奏感，促進兒童動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，從而使幼兒獲得愉快的情緒情感體驗。這體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂的（  ）

A.趣味性

B.技術(shù)性

C.形象性

D.感染性

二、論述題

試述陳鶴琴學(xué)前課程編制的原則。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】幼兒需要的總能量約50%～60%來源于碳水化合物。

2.B【解析】盧梭自然教育的核心思想是：強調(diào)對幼兒進行教育必須遵循自然的要求，順應(yīng)幼兒的自然本性，即順應(yīng)幼兒身心自然發(fā)展的特點進行教育。

3.A【解析】2～3歲幼兒的詞匯增長非常迅速，幾乎每天都能掌握新詞，而且他們學(xué)習新詞的積極性非常高。3歲的孩子已經(jīng)能掌握1000左右個詞。

4.A【解析】幼兒園課程目標必須具有全面性特點，必須以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、個性、社會性等方面的全面、和諧發(fā)展為目標。幼兒園課程目標應(yīng)具有啟蒙性特點，學(xué)前教育的目標就是要使幼兒在原有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上得到與其發(fā)展水平相適應(yīng)的發(fā)展和提高。

5.A【解析】學(xué)前兒童音樂教育的趣味性、游戲性最直接地體現(xiàn)在“音樂游戲”上。無論是側(cè)重于創(chuàng)造和表現(xiàn)的歌舞游戲，還是側(cè)重于情節(jié)、角色的表演游戲，或側(cè)重于音樂要素分辨能力的聽辨反應(yīng)游戲，都能在聽聽、唱唱、動動、玩玩的趣味活動中增強兒童的節(jié)奏感，促進兒童動作的協(xié)調(diào)性，提高兒童辨別音樂性質(zhì)的能力，同時又使兒童獲得愉快的情緒情感體驗。

二、論述題

（1）課程的民族性：課程應(yīng)是民族的，不是歐美的；

（2）課程的科學(xué)性：課程應(yīng)是科學(xué)的，不是封建迷信的；

（3）課程的大眾性：課程應(yīng)是大眾的，不是資產(chǎn)階級的；

（4）課程的兒童性：課程應(yīng)是兒童化的，不是成人化的；

（5）課程的連續(xù)發(fā)展性：課程應(yīng)是連續(xù)發(fā)展的，而不是孤立的；

（6）課程的現(xiàn)實性：課程應(yīng)符合實際需要，而不能脫離現(xiàn)實；

（7）課程的適合性：課程應(yīng)適合兒童身心發(fā)展，促進兒童健康；

（8）課程的教育性：課程應(yīng)培養(yǎng)兒童五愛、國民公德和團結(jié)、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)；

（9）課程的陶冶性：課程應(yīng)陶冶兒童性情，培養(yǎng)兒童情感；

（10）課程的言語性：課程應(yīng)培養(yǎng)兒童說話技能，以表達自己的情感和思想。

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