關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

一、單選題

1.被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的教育家是（  ）

A.康德

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.杜威

2.清朝末年推行的“廢科舉，興學(xué)校”的舉措，開始以日本學(xué)制為藍(lán)本建立現(xiàn)代學(xué)制。由張百熙起草，國家正式頒布但未實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制是（  ）

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

3.人在剛進(jìn)入電影院時(shí)，感覺閾限的變化是（  ）

A.緩慢下降

B.急速下降

C.緩慢上升

D.急速上升

4.關(guān)于智力差異，下列說法錯誤的是（  ）

A.智力差異是遺傳與環(huán)境相互作用的結(jié)果

B.智力差異可通過智力測驗(yàn)進(jìn)行測量

C.個體的智力差異只表現(xiàn)在智力發(fā)展水平的高低上

D.個體的智力差異要求教師采取靈活的教學(xué)方式

5.在學(xué)習(xí)中，某學(xué)生因?yàn)榉N種學(xué)習(xí)障礙而在學(xué)習(xí)上屢遭失敗的打擊，淪為差生，對自己的學(xué)習(xí)能力失去信心，對學(xué)習(xí)成功不抱期望，從而厭倦或放棄學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象屬于（  ）

A.習(xí)得性無助

B.厭學(xué)心理

C.自我效能感

D.焦慮感

二、簡答題

簡述心理過程和個性心理的關(guān)系。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【 講師解析】赫爾巴特是近代德國著名的心理學(xué)家和教育學(xué)家，在世界教育史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。

2.B【 講師解析】中國近代教育史上最先制定的系統(tǒng)的學(xué)校制度是1902年的《欽定學(xué)堂章程》，亦稱“壬寅學(xué)制”?！叭梢鷮W(xué)制”以日本學(xué)制為藍(lán)本，由當(dāng)時(shí)的管學(xué)大臣張百熙起草，是中國近代教育史上最早由國家正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)，雖然正式公布，但并未實(shí)行。

3.B【 講師解析】暗適應(yīng)是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺感受性提高的過程。在暗適應(yīng)的最初7～10分鐘內(nèi)，感覺閾限驟降，而感受性驟升。整個暗適應(yīng)持續(xù)大約30～40分鐘，以后感受性就不再繼續(xù)提高了。

4.C【 講師解析】個體的智力差異表現(xiàn)為智力類型差異、智力發(fā)展水平的差異、智力表現(xiàn)早晚的差異。

5.A【 講師解析】習(xí)得性無力感簡稱無力感，指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致個體產(chǎn)生的對行為結(jié)果感到無力控制、無能為力的心理狀態(tài)。

二、簡答題

心理過程和個性心理是心理學(xué)研究的兩大方面，二者是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的。（1）個性心理是在心理過程中形成的，如果沒有對主觀和客觀世界的認(rèn)識，沒有情緒情感的體驗(yàn)，沒有積極地與困難做斗爭的意志活動，心理的個性差異就無從形成和表現(xiàn)；（2）已經(jīng)形成的個性心理傾向性和個性心理特征又制約著心理過程的進(jìn)行。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開