關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（  ）因素對(duì)人發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.個(gè)體主觀能動(dòng)性

D.教育

2.學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是（  ）

A.制度文化

B.組織文化

C.學(xué)校傳統(tǒng)

D.物質(zhì)文化

3.適度的緊張和焦慮促使個(gè)體積極思考并產(chǎn)生行動(dòng)，達(dá)到成功解決問(wèn)題的目的。這是情緒的（  ）

A.適應(yīng)功能

B.信號(hào)功能

C.組織功能

D.動(dòng)機(jī)功能

4.下列說(shuō)法不正確的是（  ）

A.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)就是形成刺激—反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

B.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)就是形成操作性條件反射的過(guò)程

C.班杜拉認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是觀察學(xué)習(xí)

D.加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)信息加工的過(guò)程

5.通過(guò)對(duì)狗鼻子構(gòu)造的分析，發(fā)明出比狗鼻子更靈敏的電子嗅覺(jué)器。這是（  ）對(duì)問(wèn)題解決的影響。

A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B.遷移

C.醞釀效應(yīng)

D.原型啟發(fā)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

《50米快速跑》

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)體育與健康課程的設(shè)計(jì)思路。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】題干所述為環(huán)境因素對(duì)人的身心發(fā)展產(chǎn)生影響的典型示例。

2.D【解析】物質(zhì)文化是學(xué)校文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。

3.D【解析】情緒情感的動(dòng)機(jī)功能表現(xiàn)在情緒和情感是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。適度的情緒興奮，可以使身心處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)，推動(dòng)人們有效地完成任務(wù)。研究表明，適度的緊張和焦慮能促使人積極地思考和解決問(wèn)題。

4.B【解析】布魯納是認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的代表人物，認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)就是形成操作性條件反射的過(guò)程，所以，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

5.D【解析】原型啟發(fā)是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑和方法。人們發(fā)明出電子嗅覺(jué)器正是受到狗鼻子這一原型的啟發(fā)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

（1）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平；根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性；根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2.通過(guò)學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：起跑反應(yīng)快，后蹬有力，前擺積極，上下肢協(xié)調(diào)配合。

2.難點(diǎn)：蹬擺協(xié)調(diào)，跑的自然。

（3）教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入

采用常規(guī)導(dǎo)入法、利用現(xiàn)有的場(chǎng)地，繞操場(chǎng)成兩路縱隊(duì)，逆時(shí)針繞操場(chǎng)慢跑。利用簡(jiǎn)單徒手操對(duì)學(xué)習(xí)提高部分順利開展做好了熱身準(zhǔn)備，為教學(xué)服務(wù)。

（二）學(xué)習(xí)提高部分

1.通過(guò)情景導(dǎo)入，引出教學(xué)內(nèi)容——快速跑，教師通過(guò)語(yǔ)言講解示范來(lái)強(qiáng)調(diào)快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣更具有直觀性，并通過(guò)采用跑的各種輔助練習(xí)和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)快速跑時(shí)前腳掌跑、后蹬有力、手臂前后擺的重要性。通過(guò)各種形式的練習(xí)后，各組展示各自的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的自信與個(gè)性。自覺(jué)領(lǐng)悟動(dòng)作的重難點(diǎn)，練習(xí)時(shí)教師巡視并糾正動(dòng)作，提示學(xué)生相互觀察。

2.通過(guò)游戲（牽制接力賽）進(jìn)行鞏固和提高練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，不斷增強(qiáng)自信心。

（三）整理恢復(fù)部分

1.放松：為了消除激烈運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，減輕、恢復(fù)心理和生理負(fù)擔(dān)。利用放松操進(jìn)行放松，使學(xué)生得到身心的全面放松。

2.教師小結(jié)

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