關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.教師組織管理幼兒睡眠時(shí)，不適宜的做法是（  ）

A.培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)，糾正不良的睡眠習(xí)慣

B.顧及幼兒對(duì)睡眠需要的差異性

C.隨時(shí)喚醒幼兒，以免遺尿

D.注意環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化

2.幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)低年級(jí)的內(nèi)容，這種做法違背了學(xué)前教育的特殊原則是（  ）

A.主體性原則           B.發(fā)展適宜性原則

C.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則 D.教育的活動(dòng)性原則

3.幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒莉莉說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師。”這是一種（  ）

A.經(jīng)驗(yàn)性想象 B.情境性想象

C.愿望性想象 D.擬人化想象

4.“整個(gè)教學(xué)法”的提出者是（  ）

A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張雪門 D.張宗麟

5.學(xué)前兒童音樂(lè)教育單元目標(biāo)分為時(shí)間單元和（  ）

A.主題單元 B.空間單元 C.活動(dòng)單元 D.目標(biāo)單元

二、材料分析題

背景：在一次繪畫教學(xué)活動(dòng)中，教師在貓臉的左右兩邊各畫了對(duì)稱的四根胡子。一男孩叫道：“老師，貓的胡子不是這樣畫的，貓的胡子是長(zhǎng)在鼻子上的！”

教師：“嗯，我畫錯(cuò)了嗎？”老師愣了一下。

男孩：“不是這樣畫的，是長(zhǎng)在鼻子上的?！?/span>

教師：“我看到的好像是長(zhǎng)在臉上的，等會(huì)兒我們?nèi)タ纯春脝幔俊?/span>

男孩：“是長(zhǎng)在鼻子上，好吧。”

結(jié)果：參加本次教學(xué)活動(dòng)的所有孩子畫的貓，胡子都是長(zhǎng)在鼻子上的。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】在兒童睡眠時(shí)，托幼機(jī)構(gòu)要做好兒童睡眠的各項(xiàng)管理工作，以保證兒童睡眠的質(zhì)量和安全：（1）培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢(shì)，糾正不良的睡眠習(xí)慣；（2）要顧及兒童對(duì)睡眠需要的差異性；（3）注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問(wèn)題；（4）要注意環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化。

2.C【解析】游戲是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的基本活動(dòng)。游戲最符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，是兒童最愿意從事的活動(dòng)，最能滿足兒童的需要，有效地促進(jìn)兒童發(fā)展，具有其他活動(dòng)所不能替代的教育價(jià)值。

3.C【解析】題干描述的想象表達(dá)了小孩的愿望。

4.B【解析】陳鶴琴先生在對(duì)學(xué)前兒童心理和教育長(zhǎng)期研究的基礎(chǔ)上，提出了適合學(xué)前兒童發(fā)展的課程組織法，被稱為“整個(gè)教學(xué)法”。

5.A【解析】學(xué)前音樂(lè)教育單元目標(biāo)一般有兩種：一種是指“時(shí)間單元”，即在某一時(shí)間段（如一個(gè)月）內(nèi)所要達(dá)到的音樂(lè)教育目標(biāo)；另一種是指“主題單元”，即在一組有關(guān)聯(lián)的主題活動(dòng)系列中所要達(dá)到的音樂(lè)教育目標(biāo)。

二、材料分析題

（1）在案例一中，很明顯老師在教學(xué)活動(dòng)中失控了，沒(méi)有很好地掌控課堂。當(dāng)有男孩質(zhì)疑老師：貓的胡子是長(zhǎng)在鼻子上，而不是長(zhǎng)在臉上的。老師把關(guān)注點(diǎn)放在了這個(gè)問(wèn)題的正確答案上，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)孩子提出這個(gè)問(wèn)題的原因。孩子一再地提出自己的看法，老師沒(méi)有做出正確地回應(yīng)，幼兒的繪畫活動(dòng)并不像成年人的畫作一樣要求寫實(shí)性，最重要的是引導(dǎo)孩子去想象、感受對(duì)物體的美的感覺(jué)。案例二中教師的回應(yīng)確實(shí)有效控制了課堂秩序，但是也喪失了一個(gè)很好的教學(xué)契機(jī)，同時(shí)也沒(méi)有解決孩子心中的疑問(wèn)。

（2）美術(shù)活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的幼兒教學(xué)活動(dòng)。其中幼兒教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，良好的美術(shù)啟蒙教育將會(huì)為孩子一生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教師和幼兒之間的互動(dòng)不僅涉及師幼關(guān)系問(wèn)題，還涉及幼兒美術(shù)活動(dòng)的教育教學(xué)方法問(wèn)題。作為教師：①要正確處理教師和幼兒之間的關(guān)系，這主要表現(xiàn)在日常的師幼互動(dòng)中，教師要真正尊重幼兒，尊重他們的想法、意愿，允許他們自由表達(dá)意見(jiàn)，針對(duì)幼兒的疑惑，教師需要做出符合幼兒認(rèn)知能力的回答，并同時(shí)啟發(fā)幼兒更多的思考，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力不斷得到發(fā)展。②要幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系也是幼兒教師的一大任務(wù)，這是因?yàn)橥殛P(guān)系對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響至關(guān)重要。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中幼兒教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒之間的友好交往，并幫助他們解決交往之間發(fā)生的沖突，學(xué)習(xí)正確的交往方式。

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