關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.現(xiàn)在越來越多的傳統(tǒng)技藝經(jīng)過開發(fā)走進了校園課堂，讓更多的人了解它們，也吸引了越來越多的人去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)它們，這在很大程度上避免了傳統(tǒng)技藝的消亡。這主要體現(xiàn)了教育的（  ）功能。

A.政治

B.人口

C.文化

D.經(jīng)濟

2.某校開發(fā)了一套針對新教師的教學(xué)技能崗位培訓(xùn)方案，但不確定其效果如何，如果要檢驗該培訓(xùn)方案的效果，最適宜的研究方法是（  ）

A.調(diào)查法

B.測驗法

C.實驗法

D.個案法

3.“知之深，愛之切”說明情感過程依附于（  ）

A.感知過程

B.教育過程

C.認識過程

D.注意過程

4.電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物，他們在行為背后所隱示的勇敢、智慧、正義等性格，旨在引起兒童的（  ）

A.直接模仿

B.綜合模仿

C.象征模仿

D.抽象模仿

5.有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師努力學(xué)習(xí)，而面對不喜歡的老師則不愿意努力學(xué)習(xí)，此時影響學(xué)習(xí)的主要因素是（  ）

A.成就動機

B.認知動機

C.交往動機

D.自我提高動機

二、辨析題

維果斯基認為個體的發(fā)展是從個體化到社會化的過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教育可以傳遞和保存文化，教育是文化傳遞和保存最為基本和最為有效的手段。題干所述體現(xiàn)了教育的文化功能。

2.C【解析】在評價培訓(xùn)計劃時使用的最佳方法就是控制實驗。這是檢測培訓(xùn)計劃效益的正規(guī)方法。因此要檢驗該培訓(xùn)方案的效果，最適宜的研究方法是實驗法。

3.C【解析】情緒和情感伴隨著認識活動的發(fā)展而發(fā)展。古語“知之深，愛之切”，就是說兩個人隨著了解的深入，感情不斷地加深。

4.C【解析】班杜拉認為，模仿有四種不同的方式：（1）直接模仿，即最簡單的模仿學(xué)習(xí)方式；（2）綜合模仿，即較復(fù)雜的模仿學(xué)習(xí)方式；（3）象征模仿，指學(xué)習(xí)者對楷模人物所模仿的不是其具體行為，而是其性格或行為所代表的意義；（4）抽象模仿，指學(xué)習(xí)者觀察學(xué)習(xí)所學(xué)到的是抽象的原則，而不是具體行為。由此可知，題干所述為象征模仿。

5.C【解析】交往性動機就是那種為了獲得教師、家長和朋友的喜歡，害怕被人冷淡、孤獨而學(xué)習(xí)的動機。題干中的學(xué)生由于對自己喜歡的老師交往性動機強而努力學(xué)習(xí)，對自己不喜歡的老師交往性動機弱而不愿努力學(xué)習(xí)。故此時影響學(xué)習(xí)的主要因素是交往性動機。

二、辨析題

（1）這種說法是不正確的。（2）維果斯基強調(diào)，人的思維與智力是在活動中發(fā)展起來的，是借助于語言等符號系統(tǒng)不斷內(nèi)化的結(jié)果。內(nèi)化是促使認知發(fā)展的主要機制。語言在內(nèi)化過程中起重要作用，認知發(fā)展遵循“社會語言—自我語言—內(nèi)部語言”的路線。維果斯基把語言看成是認知發(fā)展的工具，認知能力隨語言這種心理工具的成熟而成熟，而語言的發(fā)展則是在社會文化環(huán)境中實現(xiàn)的，換言之，維果斯基認為個體的發(fā)展是從社會化到個體化的過程。

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