關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項(xiàng)選擇題

1.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師的做法（   ）

A.合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)    B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思

C.不合理，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重    D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

2.老師組織集體游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過去對(duì)嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法（   ）

A.保護(hù)了幼兒自主探索的興趣     B.保護(hù)了幼兒自主游戲的活動(dòng)目標(biāo)

C.忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求     D.培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力

3.某幼兒園經(jīng)常組織老師相互觀摩教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)過程展開研討，提出完善的活動(dòng)建議。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（   ）

A.進(jìn)修培訓(xùn)    B.同伴互助    C.師徒結(jié)對(duì)    D.自我研修

4.焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐中。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是（   ）

A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性    B.有利于幼師的共同發(fā)展

C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研    D.有利于增進(jìn)家園合作

5.某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，建造教育局辦公大樓。對(duì)于馬某，應(yīng)當(dāng)依法（   ）

A.給予行政處分       B.給予行政拘留   

C.責(zé)令其限期悔過     D.責(zé)令其賠禮道歉                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

6.面對(duì)搗亂的幼兒，個(gè)別老師采取體罰的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與幼兒交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說明葉老師能夠做到（   ）

A.依法執(zhí)教   B.團(tuán)結(jié)協(xié)作   C.尊重同事   D.終身學(xué)習(xí)

7.“種痘術(shù)”對(duì)消滅天花起到了決定性作用，它早出現(xiàn)在（   ）

A.英國(guó)    B.法國(guó)     C.中國(guó)    D.印度

8.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的說法，不正確的是（   ）

A.砒霜在中醫(yī)里是可以入藥的

B.放療要使用放射線進(jìn)行照射

C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素

D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位

9.第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是（   ）

A.1840年   B.1914年   C.1937年   D.1945年

10.下列古典小說中人物與故事，對(duì)應(yīng)不正確的是（   ）

A.賈寶玉—怒摔通靈寶     B.諸葛亮—巧設(shè)空城計(jì)

C.魯智深—醉打蔣門神     D.孫悟空—三借芭蕉扇

二、材料分析題

1.   周一長(zhǎng)假結(jié)束后，楠楠一進(jìn)教室，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。

   “小金魚沒有了!”楠楠大叫起來。鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個(gè)小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結(jié)束后，鄧?yán)蠋煕Q定利用這次機(jī)會(huì)，組織孩子們討論小金魚的死因。

    孩子們分小組進(jìn)行了熱烈討論，他們列出了幾種可能的原因：

  （1）天氣悶熱致死。因?yàn)榉偶倨陂g，天氣一直有些悶熱。

  （2）水污染致死。因?yàn)楹?jīng)將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會(huì)導(dǎo)致金魚死亡。

  （3）金魚吃得太飽，脹死了。因?yàn)樾〗芗业慕痿~就是這樣死的。

  （4）金魚是餓死的。因?yàn)榉偶倨陂g沒人給金魚喂食，它們就餓死了。

   鄧?yán)蠋熇^續(xù)組織幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確的。大家紛紛發(fā)表意見。隨后，鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧?yán)蠋煷饝?yīng)了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認(rèn)真地把他們心愛的金魚埋好。

    問題：請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析鄧?yán)蠋煹谋Ｓ袨椤?

2.   徐老師的班上新來了一個(gè)男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會(huì)搖頭。通過和家長(zhǎng)交談，徐老師知道這個(gè)名叫曉天的幼兒從小失去了母親，爸爸忙于生計(jì)也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達(dá)能力很差，動(dòng)作發(fā)育遲緩。了解到曉天的身世后，徐老師更加關(guān)心曉天，在教室里為他專門準(zhǔn)備了開發(fā)智力的玩具。還親手為他編織毛衣，徐老師經(jīng)常親切地跟曉天說話，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語言表達(dá)能力；利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力；跟他一起堆積木、折紙，以提高其動(dòng)手能力。徐老師還指導(dǎo)曉天的爸爸在家里如何對(duì)孩子進(jìn)行早期智力訓(xùn)練。時(shí)間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進(jìn)行簡(jiǎn)單地交談了，臉上也常掛著微笑。

    問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)價(jià)徐老師的保教行為。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】教師運(yùn)用言語對(duì)幼兒進(jìn)行譏諷是不正確的，新課改的理念要求老師要尊重幼兒，題干中的教師很明顯沒有做到這一點(diǎn)。

2.A【解析】老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式，這就很好地保護(hù)了幼兒自主探索的興趣。

3.B【解析】教師之間互相研討，這是同伴互助的表現(xiàn)。

4.D【解析】略。

5.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十一條規(guī)定，違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，由同級(jí)人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

6.A【解析】教師對(duì)學(xué)生沒有體罰的權(quán)利，葉老師做到了依法執(zhí)教。

7.C【解析】“種痘術(shù)”在16世紀(jì)中國(guó)就有了，在18世紀(jì)英國(guó)才發(fā)現(xiàn)牛痘。

8.D【解析】“灸”是一種治療方法。

9.B【解析】1914年6月28日(塞爾維亞國(guó)慶)，奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)費(fèi)迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時(shí)，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺，成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

10.C【解析】醉打蔣門神的是武松。

二、材料分析題

1.鄧?yán)蠋煹淖龇ǚ闲抡n改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

（1）兒童是發(fā)展中的人，有巨大的潛能和探索意識(shí)。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領(lǐng)幼兒大膽假設(shè)、論證研究，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

（2）育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。材料中，教師不但就金魚之死引發(fā)大家在知識(shí)方面的討論，還為金魚舉辦了一個(gè)葬禮，讓幼兒體會(huì)到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對(duì)大自然的情感與熱愛。

（3）因此，作為幼兒教師，要像鄧?yán)蠋熞粯樱尕瀼赜藶楸镜膬和^，一切以兒童的全面發(fā)展為中心，幫助幼兒在各個(gè)方面健康快樂地成長(zhǎng)。

2.徐老師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。

（1）徐老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛幼兒。關(guān)愛幼兒要求關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，做幼兒的良師益友。徐老師面對(duì)曉天這種個(gè)體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對(duì)其加以關(guān)心愛護(hù)，保護(hù)了幼兒的人身尊嚴(yán)。

（2）徐老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎(chǔ)上，從開發(fā)智力、培養(yǎng)語言表達(dá)能力、提升理解能力與動(dòng)手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

（3）徐老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同事、尊重家長(zhǎng)。徐老師不僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長(zhǎng)，了解幼兒情況，與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，終促使幼兒得到了健康發(fā)展。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹立了良好的榜樣，也有助于班級(jí)其他幼兒健康思想的形成與發(fā)展。

總之，徐老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。

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