關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項選擇題

1.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事，社會需要的是身體健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會死讀書的呆子?！边@表明馬老師具有（   ）

A.開拓創(chuàng)新的理念  B.素質(zhì)教育的理念 C.自主發(fā)展的意識  D.因材施教的意識

2.以下是鐘老師班主任日志的一段話，這表明鐘老師（   ）

“一個月了，盡管我對某某給予了更多的關(guān)心與鼓勵。但依然看不到好轉(zhuǎn)的跡象，是方法不對還是……？看來，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一點，再調(diào)整策略。”

A.善于自我反思   B.缺乏探索精神   C.善于引導學生   D.缺乏問題意識

3.某中學根據(jù)學生的學習成績發(fā)不同顏色的校服。年級前60名學生是紅色衣服，其他學生穿藍色校服。這種做法（   ）

A.正確，便于分清教學             B.正確，利于激勵學生

C.不正確，不能促進學生個性發(fā)展   D.不正確，不能平等對待所有學生

4.物理教師李強結(jié)合課程教學內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實驗器材，開設(shè)了不少探究性物理實驗。這表明李老師具有（   ）

A.全面發(fā)展理念   B.和諧發(fā)展理念   C.長善救失意識   D.課程開發(fā)意識

5.教師王某認為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了。王某的想法（   ）

A.不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的準備要求

B.不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定

C.不符合統(tǒng)一中小學教師職稱條例的規(guī)定

D.不符合嚴格實施教師準入制度的要求

6.曉茜寫小說，想發(fā)表，孫老師知道了，在班上公開批評：“話都說不利索就想當作家，不稱稱自己幾斤幾兩!”曉茜當場羞紅了臉，孫老師的做法違背的師德規(guī)范是（   ）

A.保護學生安全   B.尊重學生人格   C.善于探索創(chuàng)新   D.認真?zhèn)湔n上課

7.下列選項中，又稱為“沈陽事變”的是（   ）

A.1.28   B.7.7   C.8.13   D.9.18 

8.中國古代三省六部制中“戶部”職能是（   ）

A.掌管吏政   B.掌管財政   C.掌管軍政   D.掌管學政

9.世界上第一個修鐵路的國家是（   ）

A.法   B.英   C.美   D.德

10.中國南沙群島中面積大的是（   ）

A.太平島   B.南成島   C.中業(yè)島   D.黃巖島

二、材料分析題

1.材料：

    當學生在課堂上回答不出問題時，不同的老師有不同的處理方式，下面是兩位老師的處理方式：

    教師甲對學生說道：“一上課就發(fā)呆，開小差。你到學校干什么來了，這么簡單的問題你都不會，真是一個笨蛋。”事后，學生非常沮喪的坐下，整節(jié)課都無精打采。

    教師乙和藹的對學生說：“不著急，我們一起回憶學過的內(nèi)容和昨天的實驗課，昨天你們小組實驗很成功，你還能想起來實驗過程嗎？”學生思考片刻，答對了一部分，教師很興奮的說：“對，只要我們動腦筋，就有思路，再想想，還有補充嗎？”學生思考了一下，做了補充，教師又點了點頭，“很好，請坐”“其他學生還有不同看法嗎？”該生聽的很認真。

問題：請從學生觀的角度，評析以上兩位老師的教育行為。

2.材料：

    無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學方面，她大膽實踐，“自主合作，當堂達標”；在教學模式上，把課堂實踐盡可能多的還給學生，讓學生體驗課堂，享受課堂。學生文雪說：老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅，因為講完后得到老師的夸獎會有很大成就感。在新教學模式中，學生學的很快樂，效果也很好。

    楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個同學學習很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應(yīng)該給學生創(chuàng)造機會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領(lǐng)學生開展社會調(diào)查。王宇等同學逐漸變得開朗了。

    曉麗同學身體虛弱，楊老師敦促她加強體育鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。

    問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】素質(zhì)教育是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育。馬老師對學生的要求是身心健康和諧發(fā)展，恰恰體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

2.A【解析】鐘老師對自己教育的方法進行了反思，這說明他善于自我反思。

3.D【解析】該校根據(jù)學習成績讓學生穿不同顏色的校服，這是按成績把學生分成了三六九等，是沒有平等對待所有學生的表現(xiàn)。

4.D【解析】新課程改革強調(diào)，教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者。題干中，物理老師根據(jù)課程內(nèi)容，自己查閱資料制作器材，開設(shè)相關(guān)課程，這正體現(xiàn)了該老師的課程開發(fā)意識。

5.B【解析】依照此前頒布的《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，要提高教師任職學歷標準、品行和教育教學能力要求，全面實施教師資格考試和定期注冊制度。所謂的定期注冊制度就是解決打破終身制的“方式方法”。

6.B【解析】題干中教師的做法沒有做到尊重學生的人格，是違背關(guān)愛學生的表現(xiàn)。

7.D【解析】九一八事變（又稱沈陽事變）是指1931年9月18日在中國東北爆發(fā)的一次軍事沖突和政治事件。

8.B【解析】戶部，中國古代官署名，掌管全國疆土、田地、戶籍、賦稅、俸餉及一切財政事宜，長官為戶部尚書。故選B項。

9.B【解析】英國是世界上第一個修建鐵路的國家，英國人史蒂芬森1825年開始建筑世界上第一條鐵路。

10.A【解析】太平島，俗稱黃山馬礁，是南沙群島中大的島嶼，面積為0.49平方公里

二、材料分析題

1.甲老師的做法不值得提倡，我認可乙教師的做法。從學生觀的角度來說：

（1）學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。①學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋W生回答不上來問題，不能就認為學生笨，給學生貼標簽，而應(yīng)該像乙教師那樣，進行啟發(fā)教學，激發(fā)學生的潛能。②學生是處于發(fā)展過程中的人。哪怕學生真的回答不上來，也應(yīng)該從其他角度去引導或者鼓勵學生繼續(xù)思考，而不應(yīng)該像甲老師那樣打擊學生學習的積極性和自信心。

（2）學生是發(fā)展的主體。學生是發(fā)展的主體，我們應(yīng)該承認學生的主體地位，多啟發(fā)激勵學生。

（3）學生是獨特的人。①每個學生都有自身的獨特性。教師在教學時應(yīng)承認學生的獨特性，可能有的學生對于問題需要細致思考，這時教師應(yīng)有耐心，如果學生對于這一問題無法回答，老師在提問之前也應(yīng)該了解學生的基礎(chǔ)，避免學生回答不上來的尷尬。②學生與成人之間存在著巨大的差異。教師應(yīng)該承認學生之間具有差異性，應(yīng)該因材施教。乙教師在提問的時候能根據(jù)學生的回答不斷變換提問的角度，并給予了適當?shù)墓膭?。他的這種做法是值得提倡的。

2.材料中楊老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表和終身學習的要求。

（1）楊老師無論工作多忙，她都堅持每天讀書，并能夠針對自己教學中遇到的問題進行研究學習，并且尋找合適學生的教學方式，這些體現(xiàn)了她終身學習以及愛崗敬業(yè)的精神。

（2）楊老師對于班上學生非常關(guān)心，對于有缺點的王宇、曉麗等同學，通過不同的方式鼓勵、培養(yǎng)他們，體現(xiàn)了她對學生的關(guān)愛和教書育人的天職。

（3）材料中，楊老師通過主動與學生家長聯(lián)系來培養(yǎng)小麗良好的生活習慣，這體現(xiàn)了她尊重學生家長，是為人師表的體現(xiàn)。

    總之，楊老師的行為是非常值得我們學習的。

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