關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專(zhuān)屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

一、單項(xiàng)選擇題

1.初二學(xué)生小華染上不良行為習(xí)慣，學(xué)校可以對(duì)他依法采取的措施是（   ）

A.勒令退學(xué)   B.開(kāi)除學(xué)籍   C.批評(píng)教育   D.單獨(dú)禁閉

2.放學(xué)后，12名學(xué)生到教師王某私自開(kāi)設(shè)的學(xué)校附近的商店里，購(gòu)買(mǎi)了過(guò)期食品，導(dǎo)致食物中毒。對(duì)這起事故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（   ）

A.王某   B.學(xué)校   C.政府   D.家長(zhǎng)

3.下列選項(xiàng)中不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（   ）

A.教師節(jié)接受學(xué)生自繪賀卡     B.出于愛(ài)心對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲責(zé)罵

C.規(guī)定學(xué)生買(mǎi)大量輔導(dǎo)資料     D.家有喜事時(shí)接受家長(zhǎng)賀禮

4.在編選校本教材時(shí)，尚老師一絲不茍地審查每一篇文章，即使插圖的一點(diǎn)小瑕疵，都會(huì)改過(guò)來(lái)，這表明尚老師（   ）

A.誨人不倦   B.公正待生   C.勤懇敬業(yè)   D.廉潔奉公

5.學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)做教育理念輔導(dǎo)報(bào)告，李老師拒絕參加，他說(shuō)學(xué)那些理論沒(méi)有用，把自己的課上好才是老師的看家本領(lǐng)李老師的說(shuō)法（   ）

A.錯(cuò)，教師應(yīng)該不斷提高理論素養(yǎng)

B.對(duì)，能把課上好就是優(yōu)秀的中學(xué)教師

C.錯(cuò)，教師應(yīng)該把自我提升作為首要目標(biāo)

D.對(duì)，教育理念報(bào)告對(duì)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有任何幫助

6.被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公平，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，張老師可以（   ）

A.向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴     B.向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門(mén)提出申訴

C.向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾岢鲈V訟     D.向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)提出申訴

7.為了添置教育教學(xué)設(shè)備，某初級(jí)中學(xué)通過(guò)向?qū)W生推銷(xiāo)學(xué)習(xí)和生活用品獲取經(jīng)費(fèi)。學(xué)校這種做法（   ）

A.能促進(jìn)自身發(fā)展，合情合理     B.能解決自己困難，情有可原

C.違反法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任   D.違反法律規(guī)定，但可免予處理

8.某縣教育局根據(jù)中考成績(jī)，將全縣初級(jí)中學(xué)分為普通初中和實(shí)驗(yàn)初中，并對(duì)后者從師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以?xún)A斜。該縣義務(wù)教育沒(méi)有做到（   ）

A.重點(diǎn)發(fā)展    B.均衡發(fā)展    C.協(xié)調(diào)發(fā)展     D.優(yōu)先發(fā)展

9.某教師對(duì)學(xué)校管理提出改進(jìn)意見(jiàn)，被校長(zhǎng)打擊報(bào)復(fù)。校長(zhǎng)所侵犯的教師權(quán)利是（   ）

A.學(xué)術(shù)研究權(quán)   B.教育教學(xué)權(quán)   C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)   D.民主管理權(quán)

10.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（   ）

A.體罰學(xué)生，屢教不改的

B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的

C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的

D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的

二、寫(xiě)作題

    閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

    山有山的高度，水有水的深度，沒(méi)要攀比，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒(méi)要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。你認(rèn)為快樂(lè)的，就去尋找；你認(rèn)為值得的，就去守候；你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒(méi)有不被評(píng)說(shuō)的事，沒(méi)有不被猜測(cè)的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做真實(shí)、樸實(shí)的自己，依心而行，無(wú)憾今生。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。

2.A【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，對(duì)這起事故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是王某。

3.A【解析】B項(xiàng)沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生；C項(xiàng)、D項(xiàng)沒(méi)有做到為人師表。

4.C【解析】題干中，尚老師的做法體現(xiàn)出了對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，表明他勤懇敬業(yè)。

5.A【解析】教育理論素養(yǎng)是一名優(yōu)秀的教師所須具備的，而教育理念輔導(dǎo)報(bào)告能幫助教師提升教育理論素養(yǎng)，所以，教師應(yīng)該參加。

6.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。

7.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定,學(xué)校以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予通報(bào)批評(píng)；有違法所得的，沒(méi)收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

8.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定,縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

9.D【解析】教師的權(quán)利包括對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。

10.C【解析】詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定。

二、寫(xiě)作題

（1）審題：①審文體——文體不限，建議寫(xiě)作記敘文或議論文，考場(chǎng)上以“議論文”為主，此處著重解析議論文；②審題型——材料作文；③審要求——字?jǐn)?shù)要求（1000字及以上）。

（2）立意：確定文章的觀(guān)點(diǎn)/中心思想。這則材料的中心觀(guān)點(diǎn)很容易找到，材料反復(fù)強(qiáng)調(diào)“沒(méi)要一味地攀比”“沒(méi)要總是模仿”“你認(rèn)為”“做真實(shí)、樸實(shí)的自己，依心而行，無(wú)憾今生”，所以中心觀(guān)點(diǎn)就是“堅(jiān)持個(gè)性”“堅(jiān)持本色”“釋放自我”“順應(yīng)自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值”等。

（3）選材：從闡述原因、舉例子、正反論證、援引觀(guān)點(diǎn)等方面進(jìn)行搜索材料。在分析的時(shí)候一定要“論證”，即所選取材料和論點(diǎn)“個(gè)性、本色、自我價(jià)值”之間的關(guān)系。我們可以舉例子，如舉“吾將曳尾于涂中”莊子的例子，他守著這份本心，堅(jiān)持自我的準(zhǔn)則，才在別人屢次勸他出世為官時(shí)置之不理，而是甘做一棵在清風(fēng)中獨(dú)立看守月亮的大樹(shù)，寧愿自由自在地與鯤鵬齊飛，與蝴蝶共舞；還可以舉魯迅堅(jiān)持自我、棄醫(yī)從文的經(jīng)歷，論證其正是尋找到并堅(jiān)守著自己的本質(zhì)，才得以帶動(dòng)一批又一批進(jìn)步青年，成為二三十年代知識(shí)分子的精神導(dǎo)師，成為至今依然屹立著的中國(guó)的脊梁；同樣的，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明，“紅顏棄軒冕，白首臥松云”的孟浩然，獨(dú)守杭州的“梅妻鶴子”的林逋等都是用寂寞和自我守護(hù)了一個(gè)個(gè)浪漫的理想；類(lèi)似的例子數(shù)不勝數(shù)，“沒(méi)有人看到過(guò)你絕美的姿容，卻沒(méi)有人懷疑過(guò)你的美麗”的王昭君，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的諸葛亮等都可以。

（4）布局：簡(jiǎn)單說(shuō)下議論文的結(jié)構(gòu)，可以從標(biāo)題、引論（開(kāi)頭段落）、本論（中間部分）、結(jié)論（結(jié)尾段）入手寫(xiě)作。①標(biāo)題，只要是圍繞“堅(jiān)持自我”的就行。比如“順應(yīng)自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值”“讓自己閃閃發(fā)光”“我就是我”“彰顯本色，揮灑生命之極”“不緣身在此山中”都可以。②開(kāi)頭段落可以采用比喻排比式、設(shè)置懸念式、巧用題記式、名言警句式等。③本論部分是作文的部分，主要通過(guò)舉例、假設(shè)、對(duì)比、條件、因果、比喻等多種方式論述文章的觀(guān)點(diǎn)。采用“分論點(diǎn)1（觀(guān)點(diǎn)+例子+闡釋?zhuān)?；分論點(diǎn)2（觀(guān)點(diǎn)+例子+闡釋?zhuān)?；分論點(diǎn)3（觀(guān)點(diǎn)+實(shí)際+闡釋?zhuān)钡慕Y(jié)構(gòu)模式。④結(jié)尾可以采用點(diǎn)睛式、照應(yīng)式（呼應(yīng)標(biāo)題、首尾照應(yīng)）、引用式等進(jìn)行寫(xiě)作。

（5）表達(dá)：恰當(dāng)應(yīng)用修辭讓自己的語(yǔ)言亮起來(lái)。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢(xún)
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開(kāi)