關鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項選擇題

1.“教育有法可依，但無定法可抄?！边@說明教師勞動具有（）

A.情境性     B.創(chuàng)造性

C.示范性     D.個別性

2.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）

A.交往能力    B.研究能力

C.管理能力    D.學習能力

3.以下關于素質教育與全面發(fā)展教育的關系的觀點正確的是（）

A.素質教育是全面發(fā)展教育的理論依據(jù)

B.全面發(fā)展教育是素質教育的具體落實和深化

C.全面發(fā)展教育與素質教育的教育目的不同

D.素質教育是全面發(fā)展教育的具體落實和深化

4.邱老師是一所普通中學的一名老師。他所管理的班級班風嚴明、學習成績突出。他的學生送給他一個響當當?shù)年欠Q“邱爸爸”。有新老師向他咨詢怎樣管理班級時，他只說了一句話：“我只是給予他們大的尊重罷了?！睋?jù)此推斷，邱老師的教育理念是（）

A.以教學為本       B.以教材為本

C.以人為本         D.以教師為本

5.我國實行（）年義務教育制度。

A.七      B.八

C.九      D.十

6.根據(jù)一種心理學理論，一個人要想快樂就須和周圍的人保持親密的關系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨中度過了他們的大部分時光，并且沒有親密的人際關系。所以這種心理學理論的上述結論是不成立的。以下哪項可能是上述論證所假設的（）

A.該心理學理論是為了揭示內心體驗與藝術成就的關系

B.有親密人際關系的人幾乎沒有孤獨的時候

C.孤獨對于偉大的繪畫藝術家來說是需的

D.獲得偉大成就的藝術家不可能不快樂

7.在中國近代史上，攜帶棺材行軍，誓死抗擊俄國侵略，收復新疆的清朝愛國將領是（）

A.鄧世昌     B.左寶貴

C.林則徐     D.左宗棠

8.在Word中，如果用戶選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個空格所代替，此時可用（）操作還原到原先的狀態(tài).

A.替換     B.粘貼

C.撤消     D.恢復

9.人身體上接近15毫米長度的是（）

A.大拇指指甲的寬度     B.拇指的長度

C.頭發(fā)絲的直徑         D.肩膀的寬度

二、材料分析題

10.材料：

劉老師到初中工作以來，能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至用不許進教室聽課等方式懲罰他們。

問題：請運用教師職業(yè)道德的知識對劉老師的做法進行分析評價。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果，教師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。“教育有法可依，但無定法可抄”是教師勞動的創(chuàng)造性的體現(xiàn)。

2.B【解析】教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

3.D【解析】全面發(fā)展教育與素質教育的關系是：全面發(fā)展教育思想是素質教育的理論基礎，素質教育是全面發(fā)展教育在社會主義建設時期的具體落實和深化。

4.C【解析】學生送的昵稱“邱爸爸”和“我只是給予他們大的尊重罷了”，都說明了邱老師尊重和關愛學生，這是以人為本的教育理念。

5.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十八條規(guī)定，國家實行九年制義務教育制度。

6.D【解析】由題干推知，一個人要想快樂就須和周圍的人保持親密的關系。但是，世界上偉大的畫家往往是在孤獨中度過了他們的大部分時光，并且沒有親密的人際關系，但“獲得偉大成就的藝術家不可能不快樂”，所以這種心理學理論的上述結論是不成立的。

7.D【解析】略。

8.C【解析】撤消可以取消用戶誤操作，恢復原來的內容。

9.A【解析】據(jù)這四個選項來考慮，身體上接近15毫米長度的應是大拇指指甲的寬度。

二、材料分析題

10.（1）劉老師的做法符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師對工作高度負責，認真?zhèn)湔n、上課，認真輔導學生。材料中的劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求。

（2）劉老師的做法符合終身學習的職業(yè)道德。終身學習的職業(yè)道德要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構；潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中的劉老師一直努力提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學，符合終身學習的職業(yè)道德要求。

（3）劉老師的做法違背了愛國守法的職業(yè)道德。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權利。而材料中的劉老師對不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權；另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權，違反了愛國守法的要求。

（4）劉老師的做法違背了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中劉老師對學生罰站，并且不讓學生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。

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