關鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項選擇題

1.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說，在20世紀末的中國教育中的具體實踐是（）

A.素質(zhì)教育運動        B.教育實驗的熱潮

C.教育改革的實踐      D.教育的國際化走勢

2.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是（）

A.家庭教育     B.教師培訓 

C.課外活動     D.課堂教學

3.發(fā)揮學生主體性的前提條件是承認學生的（）

A.選擇性     B.獨立性

C.創(chuàng)造性     D.調(diào)控性

4.一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動效果終要在學生參加獨立的社會實踐后得到檢驗。這體現(xiàn)了教師勞動的（）

A.復雜性     B.示范性

C.創(chuàng)造性     D.長期性

5.突破了原先由政府獨家辦學舊格局的教育法規(guī)是（）

A.《中華人民共和國教育法》     B.《中華人民共和國義務教育法》

C.《中華人民共和國教師法》     D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

6.世界上教徒多的宗教是（）

A.佛教        B.印度教

C.基督教      D.伊斯蘭教

7.大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時，會出現(xiàn)電阻降為零的現(xiàn)象，我們將這種現(xiàn)象稱為（）

A.超導現(xiàn)象           B.超低溫現(xiàn)象

C.超低電阻現(xiàn)象       D.金屬蛻變

8.在PowerPoint中，如需設置文字以“回旋”方式播放，則可以單擊“幻燈片放映”菜單，再選擇（）

A.動畫方案     B.幻燈片切換

C.動畫預覽     D.動作設置

9.被稱為“騎在羊背上的國家”是（）

A.阿根廷        B.蒙古

C.澳大利亞      D.中國

二、材料分析題

10.材料：

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個全學校普遍認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。

問題：請運用教師職業(yè)道德的知識，分析材料中該教師的話語。

三、作文題

11.帶著一顆心，鎖定目的地，執(zhí)著地前行；盡情享受沿途的風景，哪怕山高路遠，哪怕日曬雨淋……

以“向目的地進發(fā)”為題寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題紙上；（2）不限文體(詩歌除外)；（3）不少于800字；（4）文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。

參考答案：

一、單項選擇題

1.A【解析】略。

2.D【解析】課堂教學是教學的基本形式，素質(zhì)教育主要是通過課堂教學進行。

3.B【解析】每個學生都是一個自組織系統(tǒng)，一個獨立的物質(zhì)實體。承認學生獨立性是發(fā)揮學生主體性的前提條件，承認獨立性也就承認了學生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結果的差異性。

4.D【解析】教師勞動的長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗出來的，而是需要教師付出長期的、大量的勞動才能看到結果、得到驗證，教師的某些影響對學生終身都會發(fā)生作用。

5.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十五條規(guī)定，國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。突破了原先由政府獨家辦學的局面。

6.C【解析】略。

7.A【解析】大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時，都會出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫作超導現(xiàn)象。

8.A【解析】設置幻燈片中文字的播放動畫可以通過動畫方案或自定義動畫來實現(xiàn)。動畫方案可以對一張幻燈片中的動畫效果進行統(tǒng)一的設置，自定義動畫可以對幻燈片的某個對象進行設置。

9.C【解析】澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)達，是世界上綿羊數(shù)量和出口羊毛多的國家，因此被稱為“騎在羊背上”的國家。

二、材料分析題

10.（1）關愛學生。關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求，是教師搞好教育工作的前提。關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中的教師將學生看作自己的弟弟妹妹，并幫助他們改正缺點，真正做到了關愛學生。

（2）教書育人。教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關系時所遵循的原則要求，是教師在履行教育義務的活動中，主要、基本的道德責任。教書育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中的教師并沒有把分數(shù)看作是評價學生的唯一標準，他的職業(yè)勞動行為是“耐心”的、“引導”的、充滿教育“熱情”的，這樣的教育才能培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

三、作文題

33.向目的地進發(fā)

喜歡打牌的人，大概都會同意“成功的人生并不在于握有一手好牌，而在于把一手壞牌打得可圈可點”。

人在失敗的時候，很容易自怨自艾，悲嘆自己的能力不如別人；要是長期處在逆境的話，恐怕更要怨天尤人，或者會認定自己一無是處了。

“天生我材有用”。成功之道，首先在于認識自己。我們且看一段平凡人的自述：

“我沒有任何專長，每一方面都屬于中間水準。有的比水準稍高，有的比水準稍低。譬如體能方面，我跑得不快，游泳也勉強；騎馬比較內(nèi)行，但是離賽馬的技術還很遠；我的眼力很差，射擊往往落空。因此在體能方面，我只是泛泛之輩。在文藝方面，亦復如此。我這一生雖然寫過不少東西，但是每一篇文章都得涂涂改改，苦不堪言?！?

這樣的一個人實在并不稀奇，但他究竟是誰呢？他居然是連任四屆美國總統(tǒng)的羅斯福。

羅斯福的自知之明，當然不只是上述兩方面。他還知道自己傾向于公眾事務、喜歡組織與領導。他的成功關鍵還在于訓練自己的性向與能力，使其充分發(fā)展與盡情發(fā)揮。成功決不能依賴星座的運勢，而須由日日勤奮所迸現(xiàn)的火花，積燃成炬，閃耀光輝。

一九三二年奧林匹克世運會的英雄之一，美國女子蔡含瑞，她奪得八十米高欄與標槍雙料冠軍、跳高亞軍。世運會后，她轉習高爾夫球，不出數(shù)年即勇奪美國與英國兩項業(yè)余大賽的冠軍。許多人在贊嘆之余，難免會說：“她真是個天生的運動家，注定要得冠軍?！?

但是蔡含瑞怎么學習高爾夫球的呢？首先她分析球桿的揮力，研究球速及曲線，直到她認為自己完全了解為止。然后每日練習十二小時，平均每天擊出一千球，一直練到球桿握不住為止，這就是她成功的代價。這樣的人得到冠軍，怎可說是上天注定的，這是她自己爭取來的。問題是為什么要如此奮斗？

因為目標值得我們?nèi)σ愿?，因為光明的遠景可能成為事實。居里夫婦在發(fā)現(xiàn)鐳元素之前，連續(xù)四十八次實驗都失敗了，居里先生頗為泄氣。居里夫人說：“縱使再過一百年才能找出這個元素，我只要活著一天，就絕不放棄這個實驗?！苯Y果當然是令人振奮的。

明確的目標可以使生命變得單純，同時使能力集中焦點。柔和的陽光透過放大鏡的焦距，可以立即倍增溫度，甚至點燃木材。人的能力也需要凝聚，需要錘煉。

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