關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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• *成績看不懂？
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• *拿證之后何去何從？
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一、單項(xiàng)選擇題

1.荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是(   )

A.啟發(fā)性原則   B.量力性原則

C.鞏固性原則   D.直觀性原則

2.從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，循序漸進(jìn)、以理服人地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極向上的德育原則是(   )

A.導(dǎo)向性原則   B.因材施教原則

C.啟發(fā)性原則   D.疏導(dǎo)原則

3.小學(xué)生從認(rèn)識(shí)燕子、麻雀、烏鴉等，概括出鳥的本質(zhì)特征。這一思維方式是(   )

A.綜合   B.推理   C.判斷   D.概念

4.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基的這句話體現(xiàn)的德育方法是（   ）

A.陶冶教育   B.榜樣示范   C.實(shí)際鍛煉   D.品德評(píng)價(jià)

5.小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑是(   )

A.講解   B.觀察   C.練習(xí)   D.示范

6．小學(xué)三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆。這說明小學(xué)生具有（   ）

A．依賴性   B.向師性   C．接受性   D．可塑性

7．皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是（   ）

A．嘗試與頓悟   B.同化與順應(yīng)   C．平衡與守恒   D．刺激與反應(yīng)

8.發(fā)揮教育合力的作用須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（   ）

①家庭教育②學(xué)校教育③社會(huì)教育④自我教育

A.①②④   B.①③④   C.①②③   D.②③④

9．目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是（   ）

A．班級(jí)教學(xué)   B.分組教學(xué)   C．復(fù)式教學(xué)   D．個(gè)別教學(xué)

10．“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！边@句話出自（   ）

A．《大學(xué)》  B.《論語》  C．《學(xué)記》  D．《孟子》

二、簡答題

1．簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。

二、簡答題

1.D【解析】題干的描述是對(duì)直觀性原則的典型闡釋。

2.D【解析】題干描述的是疏導(dǎo)原則的內(nèi)涵。

3.D【解析】略。

4.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了陶冶教育的德育方法。

5.C【解析】略。

6．B【解析】題干中的描述說明小學(xué)生具有向師性。

7．B【解析】皮亞杰認(rèn)為，兒童心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因就是主體通過動(dòng)作完成對(duì)客體的適應(yīng)。適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡。適應(yīng)分為兩種不同的類型：同化和順應(yīng)。

8．C【解析】略。

9．A【解析】目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是班級(jí)教學(xué)。

10．C【解析】題干的描述出自《學(xué)記》。

二、簡答題

1.（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生；（2）學(xué)生是獨(dú)特的人；（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

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