關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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一、單項(xiàng)選擇題

1．小學(xué)生須經(jīng)過(guò)道德體驗(yàn)才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（   ）

A．道德認(rèn)知   B.道德評(píng)價(jià)   C．道德情感   D．道德行為

2．良好的學(xué)校文化氛圍能夠促使師生員工認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，自覺為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而努力，這主要體現(xiàn)了學(xué)校文化的（   ）

A．激勵(lì)功能   B.凝聚功能   C．約束功能   D．教化功能

3．新課程改革提出的課程目標(biāo)具有三個(gè)維度，它們是（   ）

①知識(shí)與技能  ②知識(shí)與興趣  ③過(guò)程與方法  ④情感、態(tài)度與價(jià)值觀

A．①②③   B.①②④   C．①③④   D．②③④

4．課程資源指的是（   ）

A．教師和學(xué)生                      B.課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書

C．國(guó)家課程、地方課程與學(xué)校課程    D．有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素

5．校風(fēng)、校貌和師生關(guān)系都屬于（   ）

A．顯性課程   B.隱性課程   C．活動(dòng)課程   D．綜合課程

6．小學(xué)生在學(xué)校發(fā)生輕微燙傷后，教師應(yīng)及時(shí)處理，可采取的措施有（   ）

①在燙傷處沖冷水降溫②脫去燙傷處的衣服

③送醫(yī)院處理④通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校處理

⑤直接包扎燙傷處⑥涂抹燙傷藥物

A．①④⑤   B.①②⑥   C．②③⑤   D．③④⑤

7．我國(guó)早主張“以美育代宗教”的教育家是（   ）

A．陶行知   B.徐特立   C．楊賢江   D．蔡元培

8．一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（   ）

A．盧梭的《愛彌兒》          B.斯賓塞的《教育論》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》  D．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

9．班主任有效工作的前提是（   ）

A．選好班級(jí)干部  B.組建培育班集體  C．了解研究學(xué)生 D．做好思想品德教育

10．按學(xué)生的年齡、性別隨機(jī)抽取調(diào)查樣本，這種抽樣方法屬于（   ）

A．系統(tǒng)抽樣   B.分層抽樣  C．目的抽樣  D．有意抽樣

二、簡(jiǎn)答題

1.小學(xué)生注意的一般特點(diǎn)有哪些？

2.簡(jiǎn)述我國(guó)小學(xué)教育目的確立的依據(jù)。

3.簡(jiǎn)述小學(xué)德育的途徑。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就須經(jīng)過(guò)道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是積極的道德情感。

2．A【解析】學(xué)校文化促使師生認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念與目標(biāo)，自覺為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而努力，主要體現(xiàn)學(xué)校文化的激勵(lì)功能。

3．C【解析】略。

4．D【解析】課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。

5.B【解析】略。

6．B【解析】對(duì)于學(xué)生輕微燙傷的處理，可先在燙傷處用冷水沖洗，物理降溫，再脫去燙傷處的衣物，后涂抹燙傷藥 物，送醫(yī)院處理并通知家長(zhǎng)來(lái)等是對(duì)重大燙傷事故的處理措施。燙傷切不可直接包扎燙傷處，選項(xiàng)⑤錯(cuò)，故選B項(xiàng)。

7．D【解析】略。

8.D【解析】捷克教育家夸美紐斯深受人文主義精神影響，具有強(qiáng)烈的民主主義思想，他在教育學(xué)的創(chuàng)立過(guò)程中取得了突出的成就，其1632年出版的《大教學(xué)論》是教育學(xué)開始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，該書被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。

9.C【解析】了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ),包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究，是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提，也是班級(jí)教育過(guò)程中有效開展各項(xiàng)工作不可少的基本環(huán)節(jié)。

10．B【解析】分層抽樣指先將總體按某種特征分為若干層次，再?gòu)拿恳粚觾?nèi)進(jìn)行隨機(jī)抽樣，組成一個(gè)樣本。題干中按學(xué)生年齡、性別隨機(jī)抽樣，屬于分層抽樣。

二、簡(jiǎn)答題

1.(1)無(wú)意注意的發(fā)展先于有意注意，從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡；

  (2)注意有明顯的情緒色彩；

  (3)小學(xué)生注意的品質(zhì)逐漸提高；

  (4)具體生動(dòng)、直觀形象的事物更容易引起小學(xué)生的注意。

2.(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；

  (2)人的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要；

  (3)人們的教育理想；

  (4)我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。

3.(1)思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)；

  (2)課外、校外活動(dòng)；

  (3)勞動(dòng)；

  (4)少先隊(duì)活動(dòng)；

  (5)班主任工作；

  (6)班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)。

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