關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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一、單項選擇題

1.閱讀下面文段，回答問題。

子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！?《論語·為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。

下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是()

A．在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合

B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端

C．光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂

D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值

2．句中劃線詞語含貶義色彩的一項是()

A．若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明……

B.海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔

C．我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候

D．徐悲鴻在畫室掛了一副自書的對聯(lián)“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗

3．下列哪一項不是我國的十大名曲()

A．《高山流水》   B.《梅花三弄》

C．《十面埋伏》   D．《公孫龍子》

4．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法()處罰。

A．免除                    B.從輕、免除

C．從輕、減輕              D．從輕、減輕或者免除

5．()是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或者學(xué)者型教師的過程。

A．人的全面發(fā)展           B.教師專業(yè)發(fā)展

C．教師職業(yè)道德的發(fā)展     D．以人為本

6．巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。

A．《雙城記》    B.《人間喜劇》

C．《寒灰集》    D．《悲慘世界》

7．被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是()

A．徐志摩     B.戴望舒

C．胡適       D．聞一多

8．下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品的是()

A．《孔乙己》《春》《龍須溝》      B.《茶館》《日出》《屈原》

C．《祥林嫂》《林家鋪子》《秋》    D．《龍須溝》《孔乙己》《春》

二、材料分析題

9．材料：

湖北省仙桃市劉家集鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生徐光明，今年15歲，平時不善言談，孤獨冷漠，不喜歡集體生活，不愛參加課外活動，不喜歡上體育課，常獨來獨往，不會關(guān)心別人，不善于與他人相處，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一，一次在學(xué)校元旦聚餐會上，他把自己喜愛吃的食物一股腦兒放在自己的碗中獨自享用，全然不顧周圍同學(xué)們的反應(yīng)。

問題：請運用素質(zhì)教育的知識觀分析以上情況。

三、作文題

10.請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。

要求：(1)觀點明確，論述具體；(2)條理清楚，語言流暢；(3)字數(shù)不得少于1000字。

參考答案：

一、單項選擇題

1．C【解析】略。

2．A【解析】“若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明……”句中劃線詞語含貶義色彩。

3．D【解析】我國的十大名曲是《高山流水》《廣陵散》《平沙落雁》《梅花三弄》《十面埋伏》《夕陽簫鼓》《胡笳十八拍》《漢宮秋月》《陽春白雪》《漁樵問答》。

4．D【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。

5．B【解析】題干描述的是教師專業(yè)發(fā)展的概念。

6．B【解析】巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家。他的代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。

7．B【解析】戴望舒是中國現(xiàn)代派象征主義詩人。代表作有《雨巷》，并因此作被稱為“雨巷詩人”，此外還有《尋夢者》《單戀者》《煩憂》等。

8．A【解析】魯迅、巴金、老舍的作品分別是《孔乙己》《春》《龍須溝》。B項中《日出》的作者是曹禺，《屈原》的作者是郭沫若；C項中《林家鋪子》的作者是茅盾；D項順序有誤。

二、材料分析題

9．(1)素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有紀律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。

(2)從上述案例分析，徐光明不懂得禮讓與寬容；不懂得幫助別人、奉獻愛心、關(guān)心別人；不懂得與別人建立和諧的關(guān)系。

三、作文題

10.略

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