關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項選擇題

1.教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A.社會化  B.個性化    C.民主化 D.多元化

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（  ）

A.贊科夫  B.夸美紐斯    C.蘇霍姆林斯基  D.杜威

3.短時記憶的主要編碼形式是（）

A.圖像編碼    B.聽覺編碼    C.語義編碼    D.情境編碼

4.一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基。這種做法屬于（）

A.正強化  B.消退   C.懲罰    D.負強化

5.學生動作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內(nèi)部言語的過程是智力技能形成的（）階段。

A.原型操作    B.原型定向    C.原型內(nèi)化    D.操作練習

6.以下做法小學語文課程不倡導的是（）

A.自主合作  B.生動活潑    C.單一講授    D.豐富的實踐活動

7.數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、（）是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

A.數(shù)據(jù)與整理   B.推理和證明    C.方法和語言   D.計算與估算

8.我國小學階段兒童品德發(fā)展的“關(guān)鍵期”是在（  ）

A.三年級上學期 B.三年級下學期    C.四年級上學期  D.四年級下學期

9.4歲的男孩小石認為空氣沒有重量，但經(jīng)過科學演示后他知道自己錯了。他現(xiàn)在認為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于（  ）

A.同化性遷移  B.順應性遷移   C.一般遷移  D.重組性遷移

10.建構(gòu)主義知識觀強調(diào)（）

A.知識的動態(tài)性 B.知識的權(quán)威性   C.知識的客觀性    D.知識的確定性

二、簡答題

1.簡述小學教育研究的基本方法。

參考答案：

一、單項選擇題

1.A【解析】略。

2.B【解析】題干描述的是夸美紐斯的教育思想。

3.B【解析】聽覺編碼是短時記憶主要的編碼形式；語義編碼是長時記憶主要的編碼形式。

4.C【解析】懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此反應的過程。用不準孩子吃肯德基來消除孩子打人的行為，屬于懲罰。

5.C【解析】本題考查原型內(nèi)化階段的特點。

6.C【解析】略。

7.C【解析】數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

8.B【解析】小學階段的品德過渡性特點，是品德發(fā)展過程中的質(zhì)變的具體表現(xiàn)，在這個過程中，存在著一個轉(zhuǎn)折期，即兒童品德發(fā)展的“關(guān)鍵年齡”。研究結(jié)果認為這個關(guān)鍵期大致在小學三年級下學期前后，但是由于教育工作上的差異，前后有一定的出入。

9.B【解析】順應性遷移指將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應外界的變化。

10.A【解析】建構(gòu)主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強調(diào)知識的動態(tài)性。

二、簡答題

1.（1）教育觀察法；（2）教育調(diào)查法；（3）教育實驗法；（4）教育行動研究；（5）教育敘事研究。

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