關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1、下列對(duì)哲學(xué)家及其思想的認(rèn)定不正確的是(　　)。

A.老子早于莊子，莊子早于韓非子

B.亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底

C.毛澤東的實(shí)踐觀同于列寧，列寧的實(shí)踐觀同于馬克思

D.尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根

2、有些教師常常擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎?“領(lǐng)導(dǎo)覺得我怎么樣?”這是教師哪個(gè)成長(zhǎng)階段的特征?(　　)

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注自身階段

3、五四運(yùn)動(dòng)以前的歷次革命運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是(　　)。

A.沒有先進(jìn)階級(jí)的科學(xué)革命理論作指導(dǎo)

B.沒有充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾

C.沒有分清誰是真正的敵人，誰是真正的朋友

D.沒有實(shí)行革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線

4、被稱為“國(guó)際會(huì)議之都”的城市是(　　)。

A.紐約

B.日內(nèi)瓦

C.倫敦

D.北京

5、在使用PowerPoint制作演示文稿時(shí)，如果要插入圖表，下列不能完成該項(xiàng)操作的是(　　)。

A.選擇“插入/圖表”命令，將插入一個(gè)圖表，并打開一個(gè)數(shù)據(jù)表

B.從文本文件中導(dǎo)人數(shù)據(jù)

C.插入MiCrosoft ExCe1工作表

D.復(fù)制圖表，在PowerPoint頁面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”

6、張三：只有正式黨員才可以舉手表決。李四：不對(duì)吧!孫鳳也是正式黨員但他并未舉手表決。李四的回答是把張三的話錯(cuò)誤地理解為以下哪一項(xiàng)?(　　)

A.所有舉手表決的人都是正式黨員

B.孫鳳要舉手表決

C.所有正式黨員都舉手表決了

D.沒有正式黨員舉手表決

7、被魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品是(　　)。

A.《史記》

B.《漢書》

C.《后漢書》

D.《三國(guó)志》

8、我國(guó)少數(shù)民族中人口多的民族是(　　)。

A.壯族

B.蒙古族

C.朝鮮族

D.回族

9、被后世譽(yù)為意大利文藝復(fù)興時(shí)期的“三杰”是指(　　)。

A.達(dá)?芬奇米開朗基羅拉斐爾

B.達(dá)?芬奇米開朗基羅莎士比亞

C.歌德達(dá)?芬奇拉斐爾

D.果戈理達(dá)?芬奇米開朗基羅

10、自20世紀(jì)以來，隨著世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)研究的不斷深入和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不斷拓展，對(duì)資本這一概念在使用中產(chǎn)生了不同理解。一種是繼續(xù)把“資本”作為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)階級(jí)屬性概念，用來研究資本主義的運(yùn)動(dòng);另一種是把資本作為商品經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)自然屬性概念，即單純的經(jīng)濟(jì)概念，用來研究“貨幣生出更多的貨幣”這一客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。后者稱為現(xiàn)代資本概念。從這段話中可以看出，20世紀(jì)的“資本”這一概念是指(　　)。

A.不斷拓展的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概念

B.階級(jí)屬性概念讓位于單純的經(jīng)濟(jì)概念

C.世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代資本概念

D.階級(jí)屬性概念與自然屬性概念

11、馬拉松賽跑中的“馬拉松”一詞是指(　　)。

A.人名

B.地名

C.山名

D.河流名

12、人生不但是近朱者赤，近墨者黑，而且極可能近大者大，近小者小。三百六十行，行行有大人物。有為的青年，首先應(yīng)該知道你這一行的權(quán)威人士是誰，然后想辦法“接近”他們。例如，讀他們的傳記，聽他們的演講，了解他們的成就，使自己襟懷開闊，目標(biāo)遠(yuǎn)大。這就像做書法家一樣，手上備有若干真正的好碑好帖，時(shí)時(shí)觀摩，而且任何機(jī)會(huì)看見好字，決不放過。能概括上面這段文字的一個(gè)字是(　　)。

A.持

B.恒

C.愿

D.志

13、蔬菜是人類不可缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所需的粗纖維等。下列說法中錯(cuò)誤的是(　　)。

A.葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素

B.花菜類含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)

C.根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B、C

D.豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)

14、下列哪種情形造成學(xué)生傷害事故，不是由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任?(　　)

A.自殺

B.學(xué)校司機(jī)接送學(xué)生的路上

C.學(xué)校知道學(xué)生有特定疾病但未注意

D.學(xué)校設(shè)備管理存在安全隱患

15、區(qū)別新民主主義革命與舊民主主義革命的根本標(biāo)志是(　　)。

A.革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不同

B.革命指導(dǎo)思想不同

C.革命前途不同

D.革命對(duì)象不同

16、教師張某在未經(jīng)某學(xué)生同意的前提下，私自翻看某學(xué)生的書包、日記，這侵犯了學(xué)生的(　　)權(quán)利。

A.生存權(quán)

B.受教育權(quán)

C.受尊重權(quán)

D.人身自由權(quán)

17、下述哪一組人員都屬于新月社成員?(　　)

A.徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋

B.郭沫若、胡適、周作人

C.郭沫若、郁達(dá)夫、闖一多

D.胡適、田漢、魯迅

18、下列對(duì)英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的評(píng)述，正確的是(　　)。

A.以暴力斗爭(zhēng)為主要手段

B.是無產(chǎn)階級(jí)要求與資產(chǎn)階級(jí)分享政治權(quán)利的斗爭(zhēng)

C.使英國(guó)無產(chǎn)階級(jí)獲得了普選權(quán)

D.阻礙了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主政治的發(fā)展

19、我國(guó)著名民間音樂家阿炳，原名華彥鈞，他自幼生活在當(dāng)時(shí)社會(huì)的底層，但他熱愛音樂，勤學(xué)苦練，留下了《聽松》《龍船》等傳世佳作。特別是二胡曲《二泉映月》，更深刻地展示了他身處困境而對(duì)光明和未來的憧憬與向往。這說明：①一個(gè)人的潛能是巨大的;②謀事在人，成事在天，要看個(gè)人運(yùn)氣;③身處逆境，不能怨天尤人、自暴自棄，要自強(qiáng)不息;④勝者王侯，敗者寇。

A.①④

B.②③

C.①③

D.②④

20、下列哪個(gè)國(guó)家是西方文明的發(fā)源地、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的搖籃?(　　)

A.古埃及

B.古巴比倫

C.古希臘

D.古羅馬

21、(　　)是一項(xiàng)專門保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。

A.教師申訴制度

B.教育行政復(fù)議

C.教育行政訴訟

D.教育行政賠償

22、法國(guó)國(guó)旗由藍(lán)、白、紅三條縱向的色帶組成。實(shí)際測(cè)量發(fā)現(xiàn)，三條色帶中藍(lán)色帶寬，白色帶窄，紅色帶寬度居中。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是(　　)。

A.國(guó)旗上的三色代表法國(guó)的三大區(qū)域，色帶寬度和區(qū)域面積相對(duì)應(yīng)

B.國(guó)旗上三色代表建國(guó)時(shí)三大黨派，色帶寬度和當(dāng)時(shí)的黨派力量對(duì)比有關(guān)

C.國(guó)旗來源于當(dāng)?shù)啬彻爬喜孔宓钠鞄?，為什么設(shè)計(jì)成這樣，已經(jīng)無法考證

D.三種顏色給人造成的主觀體驗(yàn)不同，為了讓三條色帶看上去等寬，實(shí)際寬度不能相同

23、下列哪首樂曲不是貝多芬創(chuàng)作的?(　　)

A.《月光奏鳴曲》

B.《悲愴奏鳴曲》

C.《田園交響曲》

D.《悲愴交響曲》

24、20世紀(jì)50年代，著名話劇《茶館》和《等待戈多》的上演均引起轟動(dòng)。它們的共同之處是(　　)。

A.屬于現(xiàn)實(shí)主義的文藝作品

B.具有強(qiáng)烈的社會(huì)批判精神

C.描寫了社會(huì)歷史的演變

D.反映了當(dāng)代人的精神創(chuàng)傷

25、根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為(　　)。

A.教師負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C.家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

D.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

26、一個(gè)人面對(duì)壁壘，應(yīng)該想盡一切辦法繞過它們，一個(gè)人的能力會(huì)在繞過這些壁壘時(shí)體現(xiàn)出來;而且對(duì)你而言是壁壘的，對(duì)他人而言同樣也是，若你能繞過，相當(dāng)于把一大部分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手擋在了身后，那么終跑在前面的始終是寥寥幾個(gè)人。通過這段文字我們可以知道(　　)。

A.每一個(gè)人都一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的壁壘在面前

B.面對(duì)壁壘，對(duì)自己要有信心，跟壁壘去對(duì)撞

C.你繞過了壁壘，你就戰(zhàn)勝了大部分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

D.設(shè)法繞過壁壘會(huì)發(fā)現(xiàn)自身潛能，在競(jìng)爭(zhēng)中成為領(lǐng)跑強(qiáng)者

27、生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及其生存環(huán)境共同組成的(　　)。

A.靜態(tài)平衡系統(tǒng)

B.動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)

C.平衡態(tài)平衡系統(tǒng)

D.固態(tài)平衡系統(tǒng)

28、研究性學(xué)習(xí)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生改變(　　)。

A.學(xué)習(xí)方式

B.學(xué)習(xí)態(tài)度

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)目的

29、教語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法(　　)。

A.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定

B.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則

C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神

D.侵犯了學(xué)生的教育權(quán)

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30、觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。

下面是一位學(xué)生考試后的自我感受：“考試的時(shí)候我很緊張，但一想到考完后可以玩電腦游戲，就好受多了。我認(rèn)真地做卷子，不知不覺就寫完了。老師把試卷發(fā)下來，我一看，得了72分，及格了，有進(jìn)步了?？衫蠋熥鲈嚲矸治龅臅r(shí)候，我和同桌說了幾句話，老師就走過來，說讓我不要太高興，雖然是72分，但是全班第48名，是倒數(shù)第四。我的頭立刻低下去，我考的再好也考不過人家，我總是失敗，唉!”

問題：

請(qǐng)結(jié)合新課程改革，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，對(duì)這一材料中教師的做法進(jìn)行相關(guān)的評(píng)析。(14分)

31、材料

在一次大學(xué)課堂上，女教師畫了一個(gè)圓圈兒，問大學(xué)生：“這是什么?”大學(xué)生思考良久，底氣不足地說了一句：“可能是零。”又一次，在小學(xué)課堂上，女教師畫了個(gè)同樣的圓圈兒，問一群小學(xué)生：“這是什么?”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”、“是燒餅”、“是足球”、“是西瓜”、“是十五的月亮”……女教師聽了，不由得目瞪口呆。

問題：

試從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度分析材料中的現(xiàn)象。(14分)

32、材料

開學(xué)不久，校長(zhǎng)要求每一位教師都要進(jìn)行教育、教學(xué)研究，并要申報(bào)課題，由學(xué)校的特級(jí)教師組成的評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，然后將研究的成果公布并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

我覺得學(xué)校的這項(xiàng)要求有一定的難度，我懷著沉重的心情回到家里，做的第一件事是找出教育學(xué)書，翻閱了“教育研究方法”這一章，其中有很多我不明白的地方，我打算請(qǐng)教許老師，許老師在公開發(fā)行的雜志上已經(jīng)發(fā)表了3篇文章，是我們學(xué)校在正式刊物上發(fā)表論文多的教師。

第二天，我就不懂之處向許老師請(qǐng)教，他說：“教育教學(xué)研究并不是難事，你可以先找?guī)妆窘逃?、教學(xué)方面的書，再找?guī)灼诮逃惖碾s志，將這些內(nèi)容翻閱一下。如果這些文章中有幾篇是關(guān)于同一個(gè)主題的，一般就是教育教學(xué)的熱點(diǎn)。將這些文章復(fù)印下來，回家以后仔細(xì)琢磨，把這些文章進(jìn)行重新編排、組合，就成了一篇新的文章。如果你覺得這種方法太麻煩，還有更簡(jiǎn)單的方法，你只要看一本教育學(xué)書，然后選擇里面的一個(gè)原理，先將這一原理介紹一下，再寫你是如何根據(jù)教育理論從事教育、教學(xué)工作的。其實(shí)，我的幾篇文章就是這樣寫成的?！?

問題：

你對(duì)案例中的許老師做法有什么看法?依你的經(jīng)驗(yàn)，作為教師應(yīng)該如何開展教育、教學(xué)研究?(14分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育?！?

請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作一篇議論文。

要求：立意自定，題目自擬;觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

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